变量的关系有﹙﹚。 A.递进关系B.因果关系C.相关关系D.预测关系
健康教育与健康促进的关系是A、等同关系.B、并行关系C、包容与被包容关系D、先后关系E、因果关系
关于健康教育的知、信、行模式，下列叙述正确的是( )A、知为基础，就是获取知识学习的过程B、信为动力，就是对知识信息的积极态度C、行是指行动或实践，包括促进健康行为、消除危害健康行为等行为改变过程D、知、信、行三者存在因果关系，但没有必然性E、获得知识并建立信念后，很快会出现行为上的转变
健康教育中知信行三者之间的关系是（ ）A.必然关系B.因果关系C.趋势关系D.依存关系E.递进关系
离中量数是指（）。A体现数据的集中趋势B体现数据的离散程度C体现事物之间不严格的依存关系D体现事物之间的因果关系
离中量数是反映（）A数据的集中趋势B各单位标志值的差异性C事物之间的依存关系D事物之间的因果关系
集中量数是指（）A体现数据的集中趋势B体现数据的离散程度C体现事物之间不严格的依存关系D体现事物之间的因果关系
“你去，我也去。”这个复句中，两个分句之间的关系是：（）A、并列关系B、递进关系C、因果关系D、选择关系
对于原因型的鱼骨图来说，各要素（鱼骨）与特性值（鱼头）之间的关系是（）。A、因果关系B、转折关系C、递进关系D、并列关系
雷鸣和闪电是一种什么关系（）A、递进关系B、因果关系C、不想关D、伴随关系
现象之间存在着的，但其数量表现又是不固定、不规则的一种相互依存关系是（）A、函数关系B、相关关系C、回归关系D、因果关系
相关关系的特点是（）。A、依存关系B、包含因果关系C、不确定的关系D、一一确定关系
在相关关系的现象之间（）。A、一定存在严格的依存关系B、存在一定的相互关系，但关系数值不确定C、存在着不严格的因果关系D、存在不固定的依存关系E、存在着明显的因果关系
相关分析是（）的统计分析方法A、研究变量之间的相互关系B、研究变量之间的依存关系C、研究变量之间的因果关系D、研究变量之间的函数关系
《刑法》上的因果关系是（）.A、必然因果关系B、偶然因果关系C、行为与结果之间的因果关系D、危害行为与危害结果之间的因果关系
健康教育中知信行三者之间的关系是（）。A、必然关系B、因果关系C、趋势关系D、依存关系E、递进关系
合理施肥量与农作物亩产量之间的关系是（）。A、函数关系B、单向因果关系C、互为因果关系D、严格的依存关系
单选题离中量数是反映（）。A数据的集中趋势B各单位标志值的差异性C事物之间的依存关系D事物之间的因果关系
单选题健康教育中知信行三者之间的关系是（ ）。A必然关系B因果关系C趋势关系D依存关系E递进关系
单选题集中量数是指（）A体现数据的集中趋势B体现数据的离散程度C体现事物之间不严格的依存关系D体现事物之间的因果关系
单选题危害行为与危害结果之间的（）是指危害行为与危害结果之间的一种内在的、必然的、直接的联系。A因果关系B内在关系C必然关系D直接关系
单选题合理施肥量与农作物亩产量之间的关系是（）。A函数关系B单向因果关系C互为因果关系D严格的依存关系
单选题社会事物和现象之间的因果关系的特点是（）A原因和结果之间的关系具有必然性B原因和结果之间的关系具有概率性的特点C人们可以直接观察和测量社会事物和现象之间的因果关系D社会事物和现象之间没有因果关系
单选题雷鸣和闪电是一种什么关系（）A递进关系B因果关系C不想关D伴随关系
单选题对于原因型的鱼骨图来说，各要素（鱼骨）与特性值（鱼头）之间的关系是（）。A因果关系B转折关系C递进关系D并列关系
单选题离中量数是指（）。A体现数据的集中趋势B体现数据的离散程度C体现事物之间不严格的依存关系D体现事物之间的因果关系
单选题他不是学生，而是老师。属于什么关系复句﹙﹚A转折关系B递进关系C因果关系D并列关系
单选题相关关系是变量之间一种（）A线性函数依存关系B确定性的数量依存关系C非线性函数依存关系D非确定性的数量依存关系