教学时,列举与学生的社会文化背景有关的例子尤为有效这是由于强化动机中的()A、保持好奇心B、使用大量有趣的呈现方式C、帮助学生建立自己的目标D、激发兴趣

教学时,列举与学生的社会文化背景有关的例子尤为有效这是由于强化动机中的()

  • A、保持好奇心
  • B、使用大量有趣的呈现方式
  • C、帮助学生建立自己的目标
  • D、激发兴趣

相关考题:

学生由于喜欢某个教师所教的课程而成绩突出。这是()。 A.近因效应B.首因效应C.晕轮效应D.定型效应

简要分析第③段中列举赵括与司马迁的例子各有什么作用。(2分)答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________

在课堂教学交流中,在学生说的过程中,教师要认真倾听学生发言,不要觉得这样会浪费宝贵的课堂教学时间,这是教师了解学生,获得教学反馈信息的良好机会同时也是锻炼学生口头表达能力的有效办法。() 此题为判断题(对,错)。

企业的文化起源首先与当时的()有关。 A.经济背景B.社会文化背景C.政治背景D.技术背景

高手指教教师资格考试:学生由于喜欢某个教师而喜欢上该教师所教的课程。这是( )。 学生由于喜欢某个教师而喜欢上该教师所教的课程。这是()。A.近因效应B.首因效应C.晕轮效应D.定型效应

教学时先对有关的概念下定义,或陈述有关的公式和原理,然后列举例证或让学生举例来加以说明的教学方法是__________教学法。

有关带教制的特点描述正确的是A.以教师为中心B.针对主动学习的学生有效C.以学生为中心D.教师与学生之间具有双向作用

阅读《咬文嚼字》教学反思片段,按照要求答題。课堂教学导入后,我带着学生理解《咬文嚼字》,阐释“咬文嚼字”的精神。然后,顺势分析哪些例子阐明了这一精神。学生列举了文中的四个例子,我带着学生赏析这些例子的精妙。随后我抛出问題:“我们一共找了四个典型的例子,朱光潜在文章最后说‘随便举几个实例’,这是随便举例的吗?”学生齐答:“不是。”但是,我当时没有追问,而是转向拓展示学习,让学生谈课内外曾经遇到的咬文嚼字的例子。学生谈得很好,但我觉得当时没有追问是一种遗憾。对上述教学反思的相关分析,不恰当的是( )。A.课堂教学内容重点突出,结构清晰,层层推进B.课堂教学生成问題后,应该给学生思考阐释的空间C.学生结合个人经验拓展阅读,利于深入理解文意D.教师没有追问,并不影响学生理解文章的论证逻辑

《论解嘲》中列举的“河东狮吼”的例子是与()有联系的。A、苏格拉底B、林肯C、金圣叹D、柏拉图

在给学生教新的问题解决任务时,最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题。从知识分类学习论来看,最适当的解释是()A、熟悉的例子可以减轻初学者的工作记忆负担B、熟悉的例子可以使学生感到亲切C、可以避免学生认知发展阶段的限制D、这样可以促进新任务的学习与记忆

请你列举生活中“女士优先”的例子。

内蒙古科技大学每年组织青年教师开展课堂教学()、学生评教、()、领导评教活动,规范课堂教学环节,()、实验、()、毕业设计等实践教学环节的监控与管理,强化对学生计算机应用能力、()、()的培养,努力提高学生的实践能力与创新精神。

什么叫UART?什么叫USART?列举典型芯片的例子。

某学生与同学打架,老师取消了他的活动时间,这是()。A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚

多动症和情绪行为学生()社会文化背景差异的学生。

列举陈垣的“古教四考”与“宗教三书”

法定课程对所有学生而言都具有同样的意义,与学生的家庭文化背景无关。

学生由于喜欢某个教师所教的课程而成绩突出。这是()。A、近因效应B、首因效应C、晕轮效应D、定型效应

单选题学生由于喜欢某个教师所教的课程而成绩突出。这是()。A近因效应B首因效应C晕轮效应D定型效应

单选题对有效教学理解正确的是()A学到知识就是有效教学B通过教,学生学会了学习,掌握了方法这是有效教学C课堂热闹即为有效教学D教师完成了教学任务即为有效教学

单选题某学生与同学打架,老师取消了他的活动时间,这是()。A正强化B负强化C正惩罚D负惩罚

问答题列举陈垣的“古教四考”与“宗教三书”。

单选题教学时,列举与学生的社会文化背景有关的例子尤为有效这是由于强化动机中的()A保持好奇心B使用大量有趣的呈现方式C帮助学生建立自己的目标D激发兴趣

问答题请你列举生活中“女士优先”的例子。

单选题在给学生教新的问题解决任务时,最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题。从知识分类学习论来看,最适当的解释是()A熟悉的例子可以减轻初学者的工作记忆负担B熟悉的例子可以使学生感到亲切C可以避免学生认知发展阶段的限制D这样可以促进新任务的学习与记忆

判断题在教育过程中教师的“教”促成学生的“学”,学生的学促成教师的“教”,这是新型师生关系特点之一。( )A对B错

多选题产生社会抑制的原因与()有关。A社会文化背景B个体情绪C任务难度D个体责任是否明确