造型设计是一项有目的性的创作活动,其中包括对()的分析研究和适应措施;对()和()的选择和利用;对()的处理方式,即对艺术形式美的认识、理解和创造。

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相关考题:

发型美学是研究人们在发型艺术创造与欣赏中审美活动的特征和规律,并应用于发型设计艺术实践和发型美的学问。此题为判断题(对,错)。

关于对甲片进行造型设计时的要求,下列说法正确的是()。A.只有追求造型的“新意”和“创造性”,才能创造出具有独特艺术风格和新颖有魅力、有个性的外观B.只有追求造型的“传统性”才能创造出具有独特艺术风格和新颖有魅力、有个性的外观C.不需要追求造型的“新意”和“创造性”,就能创造出具有独特艺术风格和新颖有魅力、有个性的外观D.造型设计不能追求“新意

结绳是用一根单线编造出完美的造型和各式结体,是一项极有创造力的手工活动。() 此题为判断题(对,错)。

社会调查研究是人们()地运用一定的手段和方法,对有关社会事实进行资料收集整理和分析研究,进而做出()和提出对策的社会实践活动和认识活动。

运用素描,雕塑,拓印等手段和方法,创造视觉形象的艺术创作活动,属于下列哪一项美术学科的领域( )。A.造型·表现B.设计·应用C.综合·探索D.欣赏·评述

《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出美术课程的特征是(  )。A.对文化的熟知、理解与运用B.对视觉形象的感知、理解和创造C.对美的欣赏、认知与表达D.对艺术的发现、体验和理解

从认识层面说,理解活动必须对理解对象形成一定的认识,但绝不是“照相式”地将理解对象 __________ ,更不是追求所谓的“绝对真理”或“绝对真实”,而是 __________ 地认识,包括对理解对象的改善与超越。 填入划横线部分最恰当的一项是:A.保留 辩证性B.复制 创造性C.定格 融汇性D.固化 选择性

教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作,具体的任务内容是:分析研究教学任务或教学问题,分析研究学习者的情况,并以可以操作的形式写出教学目标;根据教学目标,选择教学策略,选择相应的媒体,形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法,构建实现教学目标的方案,即初步方案;对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整,逐步实现教学的最优化。A对B错

独立选择和组合幼儿园各学习领域教育活动强调为儿童理解社会和世界提供关键概念、探索的工具以及认识的方法。A对B错

按美的规律对自己的劳动条件和劳动产品进行设计和加工;对居室、日用品、服饰等方面按美的观念作出选择与合理的配置,属于()A、感受美B、鉴赏美C、创造美D、领悟美

设计管理是对设计活动的()与(),设计借鉴和利用管理学的理论和方法对设计本身进行的管理。

《心的耕耘美的创造》这个单元从()和()的角度出发,使学生更全面地认识美术作品的创作规律和艺术特征,提高美术欣赏能力。

人们对最初的职业的选择和设计并不是永远不变的,相反,对职业生涯的决策、设计、适应、调整等活动则是终生相伴的。

首先对“意”的理解和感受并将其通过“()”的过程创造出可见的“形”活动。A、创造B、设计C、思维D、表现

社会调查研究是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法,对有关社会事实进行()和分析研究,进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动的认识活动。

按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工,对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于()。A、感受美B、鉴赏美C、创造美D、领悟美

设计师在设计过程中,是根据自身对产品的结构、材料、制造和使用状态的认识,根据自身对美的认识,将心中的产品()化。

认知是指_________的总称,又称_________,是人对_________和_________ 的认识活动,包括感知觉、 _________、记忆、_________ 、想象、_________ 、创造性、问题解决等过程。

注意在营销工作中的作用不包括()。A、利用有意注意和无意注意的关系,创造更多营销机会B、发挥注意的心理功能C、对活动进行监督和调节D、利用注意规律设计、发布广告

建筑造型设计的目的是为了创造美的建筑形象,它是由()和()两个重要方面组成。

执行意识,是指执行主体对执行活动的重要性的认识和,以及对执行内容和要求的理解与认同。

填空题设计师在设计过程中,是根据自身对产品的结构、材料、制造和使用状态的认识,根据自身对美的认识,将心中的产品()化。

填空题《心的耕耘美的创造》这个单元从()和()的角度出发,使学生更全面地认识美术作品的创作规律和艺术特征,提高美术欣赏能力。

单选题注意在营销工作中的作用不包括()。A利用有意注意和无意注意的关系,创造更多营销机会B发挥注意的心理功能C对活动进行监督和调节D利用注意规律设计、发布广告

填空题社会调查研究是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法,对有关社会事实进行()和分析研究,进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动的认识活动。

填空题设计管理是对设计活动的()与(),设计借鉴和利用管理学的理论和方法对设计本身进行的管理。

填空题造型设计是一项有目的性的创作活动,其中包括对()的分析研究和适应措施;对()和()的选择和利用;对()的处理方式,即对艺术形式美的认识、理解和创造。