《劝学篇》旨在谈论()的重要性。A、为学B、为政C、为名

《劝学篇》旨在谈论()的重要性。

  • A、为学
  • B、为政
  • C、为名

相关考题:

福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、教育家,著有与张之洞同名著作( )。A.《学记》B.《为学》C.《劝学篇》D.《我的大学》

“ 长善救失” 、“ 教学相长” 的教学思想出自 【 】A《论语》B.《孟子》C《学记》D.《劝学篇》

“故学至乎礼而止矣,夫是谓之道德之极”出自()。 A、《道德经》B、《庄子》C、《荀子·劝学篇》D、《论语》

近代英国人洛克、法国人卢梭、德国人赫尔巴特和中国人张之洞都留下了各自的教育著作,与他们几位对应的教育著作是下面的第()组答案。 A.《爱弥尔——论教育》、《教育漫话》、《普通教育学》、《劝学篇》。B.《教育漫话》、《普通教育学》、《爱弥尔——论教育》、《劝学篇》。C.《教育漫话》、《劝学篇》、《爱弥尔——论教育》、《普通教育学》。D.《教育漫话》、《爱弥尔——论教育》、《普通教育学》、《劝学篇》。

“春夏养阳,秋冬养阴”旨在强调A、阳气的重要性B、春夏重在保养阳气C、秋冬重在保养阴气D、保养阴气的重要性E、调养四时阴阳的重要性

教育史上提出“有教无类”口号的教育著作为( )A.《论语》B.《师说》C.《学记》D.《劝学篇》

古人提出,"春夏养阳,秋冬养阴"旨在强调A.秋冬重在保养阴气B.春夏重在保养阳气C.保养阳气的重要性D.保养阴气的重要性E.调养四时阴阳的重要性

“得天下英才而教育之”一语出自(  )A.《论语》B.《学记》C.《孟子·尽心上》D.《劝学篇》

“得天下英才而教育之”一语出自()A《论语》B《学记》C《孟子·尽心上》D《劝学篇》

福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、教育家,著有与张之洞同名著作()。A、《学记》B、《为学》C、《劝学篇》D、《我的大学》

近代英国人洛克、法国人卢梭、德国人赫尔巴特和中国人张之洞都留下了各自的教育著作,与他们几位对应的教育著作是下面的第()组答案。A、《爱弥尔——论教育》、《教育漫话》、《普通教育学》、《劝学篇》。B、《教育漫话》、《普通教育学》、《爱弥尔——论教育》、《劝学篇》。C、《教育漫话》、《劝学篇》、《爱弥尔——论教育》、《普通教育学》。D、《教育漫话》、《爱弥尔——论教育》、《普通教育学》、《劝学篇》。

()主旨在说为政当无治,表达了庄子无治主义的思想,主张为政之道,勿庸干涉,当顺人性之自然,以百姓的意志为意志。A、《庄子•内篇•大宗师》B、《庄子•内篇•应帝王》C、《庄子•内篇•德允符》

古人提出,“春夏(),秋冬(),旨在强调调养四时阴阳的重要性。

古人提出,“春夏养阳,秋冬养阴”、旨在强调()A、春夏重在保养阳气B、秋冬重在保养阴气C、保养阳气的重要性D、保养阴气的重要性E、调养四时阴阳的重要性

“长善救失”“教学相长”的教学思想是由()首先提出的。A、《论语》B、《孟子》C、《学记》D、《劝学篇》

“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在()A、《老子》B、《学记》C、《劝学篇》D、《大学》

张之洞系统阐述“中体西用”思想的著作是()。A、《采西学议》B、《劝学篇》C、《学务纲要》D、《救时策》

单选题福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、教育家,著有与张之洞同名著作( )。A《学记》B《为学》C《劝学篇》D《我的大学》

单选题张之洞系统阐述“中体西用”思想的著作是()。A《采西学议》B《劝学篇》C《学务纲要》D《救时策》

单选题古人提出,“春夏养阳,秋冬养阴”旨在强调(  )。A春夏重在保养阳气B秋冬重在保养阴气C保养阳气的重要性D保养阴气的重要性E调养四时阴阳的重要性

填空题古人提出,“春夏(),秋冬(),旨在强调调养四时阴阳的重要性。

单选题《劝学篇》旨在谈论()的重要性。A为学B为政C为名