宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人朱熹所作《观书有感》:“半亩方塘一鉴开”中的“半亩方塘”指的是哪个书院?

宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人朱熹所作《观书有感》:“半亩方塘一鉴开”中的“半亩方塘”指的是哪个书院?


相关考题:

提出“教师是人类灵魂的工程师”这一著名观点的是()。 A、我国汉代思想家家杨雄B、我国北宋理学家朱熹C、英国哲学家培根D、苏联教育家加里宁

哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。这种诗内容深沉浑厚、含蓄、隽永,多将哲学的抽象哲理蕴含于鲜明的艺术形象之中,往往篇幅短小精悍。根据上述定义,下列不属于哲理诗的是( )。A.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》B.半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。——朱熹《观书有感》C.莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢。正入万山圈子里,一山放过一山拦。——杨万里《过松源晨炊漆公店》D.繁华事散逐香尘,流水无情草自青。如暮东风怨啼鸟,落花犹似坠楼人。——杜牧的《金谷园》

哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。这种诗内容深沉浑厚、含蓄、隽永,多将哲学的抽象哲理蕴含于鲜明的艺术形象之中,往往篇幅短小精悍。根据上述定义,下列不属于哲理诗的是( )。A.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。一苏轼《题西林壁》B.半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。——朱熹《观书有感》C.莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢。正入万山圈子里,一山放过一山拦。一杨万里《过松源晨炊漆公店》D.繁华事散逐香尘,流水无情草自青。如暮东风怨啼鸟,落花犹似坠楼人。一杜牧的《金谷园》

阅读下面的文字,根据要求作文。观书有感(其一)半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。请以《清流·活源》为题,写一篇以议论为主的文章,不少于800字。

“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。”朱熹这首诗的标题是?()A、《题西林院壁》B、《观书有感》C、《春日》D、《考亭沧洲》

朱熹是南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物,世称朱子,是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。作为一代理学名家,著述甚多,主要有《史记》、《楚辞集注》及门人所辑《四库全书》等。

朱熹是一位()A、思想家B、教育家C、哲学家D、剧作家E、理学家

对关于朱熹的描述,不正确的是()A、南宋人B、著名的理学家、思想家、哲学家、教育家和诗人C、后被人尊称为有子D、闽学派的代表人物

池塘水质出现“()”或“()”以及“半塘红半塘绿”之分,就是有变化的好水。

福建省土地资源紧张,能源与矿产资源短缺,耕地人均不到(),粮食自给率不到一半。A、一亩B、二亩C、一亩半D、半亩

宋朝著名学者朱熹在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句:“(),为有源头活水来。”

“问渠那得清如许”接句为:()A、半亩方塘活水来B、为有源头活水来C、半亩方塘一鉴开D、天光云影共徘徊

上海市构浦中学特级教师于漪,讲《藤野先生》里的 “油光可鉴”的“鉴”字,作了深浅不同的两种解释。既讲了“鉴”是镜子。在这里当动词用,使所有的学生都能理解;又讲到“半亩方塘一鉴开”、“后车之鉴”中的“鉴”字的应用和解释。课后,她对基础差的学生,“切脉问诊”,细心了解,积极引导。正因为于老师作了上述努力,使她所教的班级学生的语文水平都能普通得到提高。试用教学原则分析于漪老师的教学。

宋人()在《观书有感》中诗云:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?因有源头活水来。”中国筵席情况亦是如此。A、李祁B、朱熹C、辛弃疾D、赵善括

宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闵学派的代表人物是:()A、孔子B、朱熹C、庄子D、老子

朱熹在《观书有感》中写到:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠那(哪)得清如许?为有源头活水来。”这是朱熹()A、对理学的探讨B、对治学的感悟C、对水利的思考D、对治国的研究

单选题运河边的古镇塘栖,是典型的水乡,域内河多、漾多、塘多。塘栖又是一个桥乡,古时塘栖的桥有“三十六爿半”之说。其中所说的“半爿头桥”指的是()。A仓桥B西龙桥C马家桥D安乐桥

单选题“问渠那得清如许”接句为:()A半亩方塘活水来B为有源头活水来C半亩方塘一鉴开D天光云影共徘徊

多选题朱熹是一位()A思想家B教育家C哲学家D剧作家E理学家

问答题宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人朱熹所作《观书有感》:“半亩方塘一鉴开”中的“半亩方塘”指的是哪个书院?

多选题朱熹是宋代著名的(  )。A文学家B理学家C教育家D思想家

问答题材料:有位教师在讲“油光可鉴”的“鉴”字时,做了深浅不同的两种讲解。既讲了“鉴”本义是镜子,但在这里作动词用,使所有的学生都能理解,又引申到“半亩方塘一鉴开…‘前车之鉴”的“鉴”字用法和解释,使学习程度高的学生也能得到满足。课后,她对基础差的学生,细心了解、积极引导;对基础好的学生,她就帮助他们组织兴趣小组。 问题: (1)这位教师运用了什么教学原则?运用该原则的要求是什么? (2)这位教师运用了什么教学方法?

单选题宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闵学派的代表人物是:()A孔子B朱熹C庄子D老子

单选题“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。”朱熹这首诗的标题是?()A《题西林院壁》B《观书有感》C《春日》D《考亭沧洲》

填空题宋朝著名学者朱熹在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句:“(),为有源头活水来。”

单选题对关于朱熹的描述,不正确的是()A南宋人B著名的理学家、思想家、哲学家、教育家和诗人C后被人尊称为有子D闽学派的代表人物

填空题宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人,闽学派的代表人物,儒学集大成者,被世人尊称为“朱子”的人物是()。