大学生中需关注的异常行为不包括（）。A、自言自语，言语散漫，无法交流者B、沉溺于网络、电子小说者C、言语、情感、行为表现幼稚或怪异D、学习不积极

大学生中需关注的异常行为不包括（）。

  • A、自言自语，言语散漫，无法交流者
  • B、沉溺于网络、电子小说者
  • C、言语、情感、行为表现幼稚或怪异
  • D、学习不积极

相关考题：

根据以下答案，回答题A．情感幼稚、哭笑无常、行为紊乱B．思维贫乏、生活懒散、情感淡漠C．青壮年发病、幻觉妄想突出D．情感高涨、思维奔逸、言语行为增多E．情感低语、思维迟缓、言语行为减少常见于躁狂症（ ）。查看材料
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()是对求助者的言语和行为的积极面予以关注,从而使求助者拥有正向价值观。 A、移情B、积极关注C、鼓励D、真诚
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BDAE失语症严重程度分级标准的4级是()。 A、言语交流中有不连续的言语表达，但大部分需要听者去推测、询问或猜测;可交流的信息范围有限，听者在言语交流中感到困难B、在听者的帮助下，可能进行熟悉话题的交谈，但对陌生话题常常不能表达出自己的思想，使患者与检查者都感到进行言语交流有困难C、在仅需少量帮助下或无帮助下，患者可以讨论几乎所有的日常问题。但由于言语和(或)理解能力的减弱，使某些谈话出现困难或不大可能D、言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制E、无有意义的言语或听觉理解能力
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患者在回答问题时，机械地重复问题的答案A．赘述症B．幼稚言语C．模仿言语D．刻板言语E．思维散漫
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患者在叙述一件事时不紧不慢，但加大许多不必要的细节，无法使他讲得扼要一点，一定要按他原来的方式讲完A．赘述症B．幼稚言语C．模仿言语D．刻板言语E．思维散漫
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设身处地地理解的具体技术是（ ）。(A)关注 （B)言语交流(C)非言语交流 （D)沉默
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心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（ ）。A.共情技术B.情感反应技术C.具体化D.澄清技术
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A.情感幼稚、哭笑无常、行为紊乱B.思维贫乏、生活懒散、情感淡漠C.青壮年发病、幻觉妄想突出D.情感高涨、思维奔逸、言语行为增多E.情感低语、思维迟缓、言语行为减少常见于精神分裂症偏执型
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A.情感幼稚、哭笑无常、行为紊乱B.思维贫乏、生活懒散、情感淡漠C.青壮年发病、幻觉妄想突出D.情感高涨、思维奔逸、言语行为增多E.情感低语、思维迟缓、言语行为减少常见精神分裂症单纯型
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A.情感幼稚、哭笑无常、行为紊乱B.思维贫乏、生活懒散、情感淡漠C.青壮年发病、幻觉妄想突出D.情感高涨、思维奔逸、言语行为增多E.情感低语、思维迟缓、言语行为减少常见于躁狂症
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理解非言语行为要注意（）。A.正确把握非言语行为的各种含义B.全面观察非言语行为C.应把动作群放到某种情境中来了解D.应关注言语内容与非言语内容的不一致
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积极关注的操作性定义是（）。A.关注求助者的基本认识B.关注求助者的基本情感C.关注求助者言语的积极面D.关注求助者行为的积极面
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下列说法中错误的是（）。 (A)非言语行为能够提供许多言语不能直接提供的信息(B)非言语行为能反映求助者想要回避或隐瞒的内容(C)咨询师可以利用非言语行为表达对求助者的理解(D)非言语行为的含义是唯一的
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“积极关注”的操作性定义是（ ）。(A)关注求助者的基本认识 （B)关注求助者的基本情感(C)关注求助者言语的积极面 （D)关注求助者行为的积极面
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大脑左半球主要是对（ ）负责。A.空间能力和积极情感 B.空间能力和消极情感C.言语能力和消极情感 D.言语能力和积极情感
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口头言语包括（）A.对话言语 B.自言自语 C.独白言语 D.书面言语E.内部言语
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关于心理咨询中积极关注的描述，不正确的是（ ）。A.要无选择地对求助者进行正面评估，以激发他们的价值感B.能让求助者关注自己的积极方面C.促进求助者自我发现与开发潜能D.对求助者的言语和行为的积极面予以关注
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（）是指咨询员把来访者言语和非言语行为中包含的情感整理后，反馈给来访者。A、情感反应B、内容反应C、共情D、反射
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理解非言语行为要注意（）。A、正确把握非言语行为的各种含义B、全面观察非言语行为C、应把动作群放到某种情境中来了解D、应关注言语内容与非言语内容的不一致
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关于积极关注的描述不正确的是（　）。A、要无选择地对求助者进行正面评估，以激发他们的价值感B、能让求助者关注自己的积极方面C、促进求助者自我发现与开发潜能D、对求助者的言语和行为的积极面予以关注
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非言语行为的作用主要包括（）。A、加强言语B、配合言语C、实现反馈D、传达情感
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常见精神分裂症单纯型（）A、情感幼稚、哭笑无常、行为紊乱B、思维贫乏、生活懒散、情感淡漠C、青壮年发病、幻觉妄想突出D、情感高涨、思维奔逸、言语行为增多E、情感低语、思维迟缓、言语行为减少
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常见于躁狂症（）A、情感幼稚、哭笑无常、行为紊乱B、思维贫乏、生活懒散、情感淡漠C、青壮年发病、幻觉妄想突出D、情感高涨、思维奔逸、言语行为增多E、情感低语、思维迟缓、言语行为减少
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幼儿的自言自语主要有（）形式。A、游戏言语B、问题言语C、独白言语D、外部言语
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心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）A、共情技术B、情感反应技术C、具体化D、澄清技术
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多选题设身处地地理解的具体技术是（）。A关注B言语交流C非言语交流D沉默
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多选题大量研究，尤其是跨文化研究已经证明，面部表情、身体表情和言语表情是（）A鉴别情绪情感的主要标志B情感情感的行为表现C交流信息的工具D情绪情感引起的机体的生理变化
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