他校法主要用于()A、校是非B、校异同C、校优劣D、校体例

他校法主要用于()

  • A、校是非
  • B、校异同
  • C、校优劣
  • D、校体例

相关考题:

关于校对的说法,错误的是( )。A.校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能B.校异同的唯一依据是原稿C.校是非是指判断原稿中的是非D.校异同又称“活校”

他校法主要用于( )。A.校是非B.校异同C.校优劣D.校体例

关于校异同和校是非,说法错误的是( )。A.校异同在于保证原稿的真实性不被损害B.校是非要求校对者有广博的知识C.校是非和校异同都是为了消灭出版物中的差错D.校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错

关于校对的功能,下列表述错误的有( )。A.校对的基本功能为校异同和校是非B.校是非是以原稿为依据、以校样来核对原稿,改正、消灭一切排版上的错误C.相对于校是非来说,校异同具有纠错增值的功能D.随着计算机软件的广泛运用,校是非将上升为校对的主要功能E.校异同和校是非两者,应该更侧重校异同

校对的基本功能有( )等。A.校优劣B.校是非C.校有无D.校长短E.校异同

校对的基本功能有()等。A、校优劣B、校是非C、校有无D、校长短E、校异同

校对的基本功能是()。A、校原稿B、校异同C、校清样D、校是非E、校疑问

关于校异同和校是非,说法错误的是()。A、校异同在于保证原稿的真实性不被损害B、校是非要求校对者有广博的知识C、校是非和校异同都是为了消灭出版物中的差错D、校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错

关于校对的说法,错误的是()。A、校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能B、校异同的唯一依据是原稿C、校是非是指判断原稿中的是非D、校异同又称“活校”

校对的基本功能不包括()等。A、校优劣B、校是非C、校有无D、校长短E、校异同

多选题校对工作的主要功能有( )。A校原稿B校样书C校异同D校是非E校打样

多选题关于校对,说法正确的有( )A校异同的功用在于显真保值B校是非的功用在于纠错增值C校异同又称“活校”D校是非应在完成二校后进行E校是非和校异同具有互补性

单选题他校法主要用于(  )。[2006年真题]A校是非B校异同C校优劣D校体例

多选题校对的基本功能有()等。A校优劣B校是非C校有无D校长短E校异同

多选题校对的基本功能有(  )等。[2009年真题]A校优劣B校是非C校有无D校长短E校异同

多选题校对的基本功能是( )。A校原稿B校异同C校清样D校是非E校疑问

单选题关于校对功能,说法错误的是()。A校对具有校异同和校是非两大功能B校异同要求发现校样中一切不同于原稿的地方并直接予以改正C校异同又称“活校”D校是非比校异同难度更大

单选题关于对校法,说法错误的是(  )。A点校法便于看清原稿上的各种修改和标注B折校法以核对文字为主,不利于校是非C有时着重号、专名号容易导致漏校D本校法、他校法和理校法主要用于校异同

多选题关于校对,说法正确的有(  )。[2016年真题]A校异同的功用在于显真保值B校是非的功用在于纠错增值C校异同又称“活校”D校是非应在完成二校后进行E校是非和校异同具有互补性

多选题校异同和校是非的关系十分紧密,下列关于它们的说法,正确的是( )。A在传统活字排版技术条件下,校异同成为校对的主要功能B校异同与校是非紧密相连、互相依存C校异同中有校是非,校是非中有校异同D校异同和校是非都是以剔除出版物中的差错作为目标E校异同重要性高于校是非

单选题他校法主要用于()A校是非B校异同C校优劣D校体例

单选题关于校对功能,说法错误的是(  )。[2017年真题]A校对具有校异同和校是非两大功能B校异同要求发现校样中一切不同于原稿的地方并直接予以改正C校异同又称“活校”D校是非比校异同难度更大

单选题主要用于校异同的校对方法是(  )。[2015年真题]A对校法B本校法C他校法D理校法

单选题主要用于校异同的校对方法是( )。A对校法B本校法C他校法D理校法

单选题关于校对的说法,错误的是()。A校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能B校异同的唯一依据是原稿C校是非是指判断原稿中的是非D校异同又称“活校”

单选题下列哪种校对方法主要用于校是非( )。A点校法B读校法C理校法D折校法

单选题关于校对的说法,错误的是(  )。[2014年真题]A校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能B校异同的唯一依据是原稿C校是非是指判断原稿中的是非D校异同又称“活校”