“动物总动员”游戏在经过市场改造后,淡化数字概念,强化“动物”符号,主要目的是()A、游戏设计的需要B、增强游戏的趣味性C、提高游戏的中奖率D、提高游戏的反奖比例

“动物总动员”游戏在经过市场改造后,淡化数字概念,强化“动物”符号,主要目的是()

  • A、游戏设计的需要
  • B、增强游戏的趣味性
  • C、提高游戏的中奖率
  • D、提高游戏的反奖比例

相关考题:

人类游戏与高等动物游戏的区别是:() A.只有人类进行游戏B.高等动物的游戏更多是生存和适应环境的本能行为,人类的游戏则更多是学习行为C.人类拥有想象游戏这种高级的游戏形式D.人类创造了玩具这种独特的游戏工具E.动物的游戏是学习行为

幼儿科学游戏设计的指导原则()A.游戏的科学性B.游戏的趣味性C.游戏的活动性

以练习儿童正确发音,提高儿童辨音能力为目的的活动是()。A、语音练习游戏B、词汇练习游戏C、句子练习游戏D、语法练习游戏

人类游戏与高等动物游戏的联系表现在:() A、人类与高等动物都进行游戏B、都有游戏的玩具C、都是本能行为D、都是在生存资料满足生命体生存需要前提下产生E、都有想象游戏

福彩“快乐十分”之“动物总动员”游戏特点是()的游戏。A、肯定中奖B、一夜暴富C、非常刺激D、返奖率高、玩法多样、开奖快速

“动物总动员”游戏游戏是从()种动物中任意选择一种以上动物进行不同方式的投注。A、20B、10C、5D、8

“动物总动员”游戏每期全部投注动物的投注数量实行()销售。A、滚动B、不限量C、限量D、多期

“动物总动员”游戏上市销售主要是满足彩民的需求。丰富彩票品种,投注站要利用新游戏的亮点,在稳定原有的基础上()。A、提高老彩民的购买力B、开发新的彩民群体C、放弃原来的游戏玩法D、宽销售面积和渠道

在儿童游戏中,玩具起的作用主要包括()。A、激发儿童游戏动机B、支撑游戏开展C、促进游戏水平提高D、对于儿童有教育作用

1岁以下婴儿的游戏主要是( )A、互动游戏B、实物游戏C、规则游戏D、文字游戏E、数字游戏

为提高幼儿角色游戏的水平,教师在每次游戏结束之后都需要开展游戏评价活动。

教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时,应注意游戏的()、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。

教师在选择和编制游戏时,首先要考虑的是()A、游戏的趣味性B、游戏的活动性C、游戏的科学性D、游戏的规则

由于游戏是儿童的自发活动,游戏的内容是否适合儿童?游戏的材料是否安全?等问题都有着不可预知性,而且儿童缺乏认知能力,因此需要教师的及时介入。这是教师介入儿童游戏的()重要性表现。A、提高儿童游戏的水平B、提高儿童游戏的安全性C、提高儿童游戏的自发性D、提高儿童游戏的自主性

人类游戏与高等动物游戏的区别是()A、只有人类进行游戏B、高等动物的游戏更多是生存和适应环境的本能行为,人类的游戏则更多是学习行为C、人类拥有想象游戏这种高级的游戏形式D、人类创造了玩具这种独特的游戏工具E、动物的游戏是学习行为

猜动物的叫声(2岁前)属于婴儿游戏中的()A、活动性游戏B、智力游戏C、感官游戏D、发展语言的游戏

教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时,应注意游戏的科学性、游戏的趣味性、游戏的活动性和()。

规则游戏编制的基本要求()A、有明确的教育目的;游戏要有规则;考虑幼儿的年龄特点B、有明确的教育目的;游戏要有趣味性;考虑幼儿的个体特点C、有明确的教育目的;游戏要有趣味性;考虑幼儿的年龄特点D、有明确的娱乐目的;游戏要有趣味性;考虑幼儿的年龄特点

对于教学游戏型课件的设计,要求()。A、趣味性强、游戏规则复杂B、知识性强、游戏规则简单C、趣味性强、游戏规则简单D、以上都不对

填空题教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时,应注意游戏的科学性、游戏的趣味性、游戏的活动性和()。

单选题教师在选择和编制游戏时,首先要考虑的是()A游戏的趣味性B游戏的活动性C游戏的科学性D游戏的规则

填空题教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时,应注意游戏的()、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。

单选题1岁以下婴儿的游戏主要是( )A互动游戏B实物游戏C规则游戏D文字游戏E数字游戏

判断题为提高幼儿角色游戏的水平,教师在每次游戏结束之后都需要开展游戏评价活动。A对B错

单选题以练习儿童正确发音,提高儿童辨音能力为目的的活动是()。A语音练习游戏B词汇练习游戏C句子练习游戏D语法练习游戏

多选题人类游戏与高等动物游戏的联系表现在()A人类与高等动物都进行游戏B都有游戏的玩具C都是本能行为D都是在生存资料满足生命体生存需要前提下产生E都有想象游戏

单选题猜动物的叫声(2岁前)属于婴儿游戏中的()A活动性游戏B智力游戏C感官游戏D发展语言的游戏