游戏中模拟现实生活的各种事件，使游戏参与者在做游戏的乐趣中学到许多（）。A、错误B、知识C、赢利D、失败

游戏中模拟现实生活的各种事件，使游戏参与者在做游戏的乐趣中学到许多（）。

  • A、错误
  • B、知识
  • C、赢利
  • D、失败

相关考题：

幼儿教师既是游戏材料的准备者、游戏活动的设计者,也是游戏活动的参与者和游戏中矛盾的协调人。() 此题为判断题(对，错)。
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游戏型课件的教学方式是____。A、寓教学于游戏中B、提出问题C、解题工具D、模拟
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幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中。
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皮亚杰认为游戏是儿童对世界的探索，是认识新的复杂客体和事件的方法，是使思维和行动结合起来的方法。下列关于皮亚杰对游戏中认知机能的看法描述正确的是A.游戏中既有同化，也有顺应B.游戏中主要是同化C.游戏中主要是顺应D.游戏中既无同化也无顺应
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游戏能促进儿童的认知发展，主要表现为( )A.游戏让儿童潜移默化地学到许多知识B.游戏能调剂儿童的生活C.游戏能削弱儿童对其他事物的注意D.游戏是儿童自愿进行的活动
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下列关于游戏的说法不正确的是( )A.游戏可以促进幼儿情感的发展B.游戏以想象为条件，没有想象无法进行游戏C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式
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游戏中模拟现实生活的各种事件，使游戏参与者在做游戏的乐趣中学到许多（）。A、错误B、知识C、赢利D、失败
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模拟游戏会在游戏中模拟真实世界的体验，因此很多模拟游戏会被用作（），用于为人们提供训练和教学。
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游戏中，根据时间触发的或是玩家互动触发的（）事件，叫作触发事件。A、事先计划好的B、偶然的C、游戏中未设定过的D、提示错误的
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传递关系在游戏中非常普遍，下列游戏中采用了传递关系的是（）。A、《马里奥》B、《塞达尔》C、《模拟人生》D、《剪刀、石头、布》
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在儿童的游戏中，“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于（）。A、移情训练B、角色扮演C、模拟活动D、玩耍活动
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幼儿在游戏中模仿真实情景中的各种任务，并以人物，原物的称呼命名自己的游戏称（）A、角色游戏B、区角游戏C、智力游戏D、自由游戏
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在结构游戏中，主题建构游戏的主题来源主要来自（）。A、教师的建议B、幼儿的想法C、幼儿的结构游戏活动D、现实生活
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儿童在游戏中模仿成人的劳动，这种游戏属于游戏中的（）A、角色游戏B、结构游戏C、娱乐游戏D、表演游戏
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儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。它构成游戏的内核，这一概念被称为（）A、游戏内容B、游戏形式C、游戏规则D、游戏主题
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儿童在游戏中反映的现实生活中事物或现象的范围规定是指（）A、游戏的内容B、游戏的过程C、游戏的目的D、游戏的评价
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（）设置挑战性的问题情境，学生通过对游戏中的问题解决来获得知识，技能，培养能力。A、操练型游戏B、练习型游戏C、交互式模拟游戏D、问题解决游戏
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下列关于游戏的说法正确的选项是（）。A、游戏中的角色、情节、行为、玩具的材料都是可以虚构的B、幼儿游戏是对周围现实生活的一种特殊反映C、游戏的各种成分都能体现出社会性D、游戏是幼儿的基本活动，所以它没有创造性
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“炒地皮”游戏扬州电信和哪家公司合作开发的。（）A、边锋B、联众C、金游D、中国游戏中心
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单选题0～2岁的儿童，在游戏中以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿，儿童重复自己行为的目的是获得乐趣，表现自己的能力。这是()。A感官游戏B机能游戏C规则性游戏D象征游戏
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单选题在儿童的游戏中，“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于（）。A移情训练B角色扮演C模拟活动D玩耍活动
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单选题儿童在游戏中反映的现实生活中事物或现象的范围规定是指（）A游戏的内容B游戏的过程C游戏的目的D游戏的评价
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多选题在结构游戏中，主题建构游戏的主题来源主要来自（）。A教师的建议B幼儿的想法C幼儿的结构游戏活动D现实生活
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单选题游戏中，根据时间触发的或是玩家互动触发的（）事件，叫作触发事件。A事先计划好的B偶然的C游戏中未设定过的D提示错误的
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单选题幼儿在游戏中模仿真实情景中的各种任务，并以人物，原物的称呼命名自己的游戏称（）A角色游戏B区角游戏C智力游戏D自由游戏
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多选题下列关于游戏的说法正确的选项是（）。A游戏中的角色、情节、行为、玩具的材料都是可以虚构的B幼儿游戏是对周围现实生活的一种特殊反映C游戏的各种成分都能体现出社会性D游戏是幼儿的基本活动，所以它没有创造性
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填空题模拟游戏会在游戏中模拟真实世界的体验，因此很多模拟游戏会被用作（），用于为人们提供训练和教学。
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单选题儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。它构成游戏的内核，这一概念被称为（）A游戏内容B游戏形式C游戏规则D游戏主题
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