国际经济学的研究方法:使用主流经济学的研究方法,其中国际贸易理论主要利用微观经济学分析方法,国际货币经济学主要利用宏观经济学分析方法。( ) 此题为判断题(对，错)。
根据统计方法的构成,可将统计学分为()。 A、描述统计学和推断统计学B、描述统计学和应用统计学C、理论统计学和推断统计学D、理论统计学和应用统计学
从统计方法研究和应用的角度,可将统计学分为理论统计学和( )。 A. 推断统计学B. 理论统计学C. 应用统计学D. 经济统计学
根据统计方法的构成,可将统计学分为描述统计学和( )。 A. 推断统计学B. 理论统计学C. 应用统计学D. 经济统计学
安全资格培训应坚持( )的原则。A.教考分离B.教学分离C.学用分离
安全技术培训坚持()原则。A.教考分离B.教学分离C.学用分离
教师上课前对教学内容进行的分析属于（ ）。A.学情分析B.教学分析C.教法分析D.教材分析
根据《学记》的观点，以下哪一种教与学的关系对现代素质教育极具借鉴意义：（）A、教学相长B、教优学劣C、尊教非学D、教学分离
黑龙江大学安全教育课的特点包括（）。A、纳入正规教学计划，设臵学分B、可以凭个人喜好，选择学或不学C、集中授课D、统一考试E、理论结合实践的教学方式
理论教学要根据学生未来的职业岗位需求有序进行，而（）要在理论教学的基础上进行，达到学用结合的目的。A、实践教学B、下厂实习C、实验教学D、指导教学
安全技术培训坚持（）的原则A、教考分离B、教学分离C、学用分离
关于《学生交流学习学分认定办法》的学分转换，以下说明不正确的是：（）A、交流生修读的校外课程，根据认定的课程性质，其学分转换参照常熟理工大学学分与学时的对应关系；B、当交流学校本科毕业应修学分远低于常熟理工大学毕业要求时，计算公式如下，可转换的总学分=在交流学校已修总学分×（常熟理工大学本科毕业总学分/交流学校本科毕业总学分）C、交流生修读的校外课程，16学时计1个学分，给予常熟理工大学课程学分；D、课程认定和学分转换后的多余学分，不可转换成专业选修课学分、公共选修课学分、实践教学环节学分和素质拓展学分。
理论教学（）学时计1学分；实验教学（）学时计1学分。A、15；30B、15；32C、16；30D、16；32
公共体育课（）学时计1学分；军事理论课（）学时计1.5学分。A、32；32B、32；36C、36；32D、36；36
公共体育课（）学时计2学分；军事理论课（）学时计3学分。A、32；32B、32；36C、64；64D、64；72
标志着理论化、系统化的教学论确立的教育著作是（）A、《教学的艺术》B、《大教学论》C、《实验教学论》D、《教育学讲授纲要》
根据研究方法，一般可把生态学分为野外生态学、理论生态学和（）。A、实验生态学B、种群生态学C、行为生态学D、草原生态学
精神疾病的分类原则是（）A、症状学分类原则B、病因学分类原则C、病因学和症状学兼顾的分类原则D、症状学分类为主，病因学分类为辅E、病因学分类为主，症状学分类为辅
形势与政策课按平均每学期周，每周（）学时计算。本科四年期间的学习，计（）个学分；专科期间的学习，计（）个学分。
许多行政学家把行政学分为理论行政学和（）。A、普遍行政学B、一般行政学C、专门行政学D、实践行政学
根据统计方法的构成，可将统计学分为（）A、应用统计学B、推断统计学C、理论统计学D、描述统计学E、统计数学
单选题精神疾病的分类原则是（）A症状学分类原则B病因学分类原则C病因学和症状学兼顾的分类原则D症状学分类为主，病因学分类为辅E病因学分类为主，症状学分类为辅
单选题安全技术培训坚持（）的原则A教考分离B教学分离C学用分离
单选题根据统计方法的构成，可将统计学分为（）A描述统计学和推断统计学B描述统计学和应用统计学C理论统计学和推断统计学D理论统计学和应用统计学
单选题理论教学要根据学生未来的职业岗位需求有序进行，而（）要在理论教学的基础上进行，达到学用结合的目的。A实践教学B下厂实习C实验教学D指导教学
多选题根据统计方法的构成，可将统计学分为（）A应用统计学B推断统计学C理论统计学D描述统计学E统计数学
填空题形势与政策课按平均每学期周，每周（）学时计算。本科四年期间的学习，计（）个学分；专科期间的学习，计（）个学分。