“十三五”期间,要建立技工院校()队伍,发挥其在办学水平评估和办学过程督导中的作用。A、督查员B、督导员C、巡查员D、教导员

“十三五”期间,要建立技工院校()队伍,发挥其在办学水平评估和办学过程督导中的作用。

  • A、督查员
  • B、督导员
  • C、巡查员
  • D、教导员

相关考题:

“十三五”期间,要建立技工院校()队伍,发挥其在办学水平评估和办学过程督导中的作用。A.督查员B.督导员C.巡查员D.教导员

《技工教育“十三五”规划》指出,到2020年,要力争在()个左右主体专业开展一体化课程教学,一体化课程覆盖全国技工院校70%以上的在校生。A.40B.50C.60D.70

《技工教育“十三五”规划》指出,“十三五”期间,技工院校每年开展职业培训保持在()万人次以上。A.500B.600C.700D.800

到“十三五”末期,技工院校内部管理机制不断完善,办学自主权进一步扩大,()、督导评估等规范化、科学化管理水平进一步提高。A.学制B.学籍C.资助D.教材

要坚持()等技工院校办学特色。力争实现全国技工院校90%以上的专业实行校企合作培养模式。A.校企合作B.高端培养C.标准化发展D.半工半读

支持企业直接举办或参与举办技工院校,保障国有企业办学与公办学校享有同等待遇。()

“十三五”时期,要规范技工院校管理,落实技工院校在()等方面的办学自主权。A.人事管理B.教师评聘C.收入分配D.职称评定

教育行政部门及有关部门依法对民办学校实行督导,建立(),促进提高办学质量;组织或者委托社会中介组织评估办学水平和教育质量,并将评估结果向社会公布。 A、民办学校年检制度B、民办学校信息公示和信用档案制度C、民办学校奖励制度D、民办学校评估制度

以下内容属于高职院校评估指标体系中的一级指标的是( )A. 办学指导思想B. 师资队伍建设C. 教学条件与利用D. 就业与社会声誉

提高职业院校的办学水平和质量必须加强( )等基础能力建设A. 建立和完善遍布城乡、灵活开放的职业教育和培训网络B. 加强县级职教中心建设C. 加强示范性职业院校建设D. 加强师资队伍建设

高职院校评估的全称是( )A. 高职高专院校人才培养工作水平评估B. 高职高专院校教学水平评估C. 高职高专院校学生素质水平评估D. 高职高专院校教师教学水平评估

“十三五”时期,要规范技工院校管理,落实技工院校在()等方面的办学自主权。A、人事管理B、教师评聘C、收入分配D、职称评定

“十三五”时期,加强城市教育建设,促进教育平等。就是要加快城乡义务教育公办学校均等化建设,加强教师队伍特别是乡村教师队伍建设,推进城乡教师互换。

《技工教育“十三五”规划》指出,“十三五”期间,技工院校每年开展职业培训保持在()万人次以上。A、500B、600C、700D、800

到“十三五”末期,技工院校内部管理机制不断完善,办学自主权进一步扩大,()、督导评估等规范化、科学化管理水平进一步提高。A、学制B、学籍C、资助D、教材

要坚持()等技工院校办学特色。力争实现全国技工院校90%以上的专业实行校企合作培养模式。A、校企合作B、高端培养C、标准化发展D、半工半读

根据《技工教育“十三五”规划》,全国技工院校需要形成并坚持的办学特色有()。A、校企合作B、高端培养C、标准化发展D、半工半读

要发挥好大学教学质量水平评估的重要作用,就必须建立科学合理的大学教学质量评估体系。

为促进高校办出特色,要建立()体系,实行()管理。发挥()和()的作用,引导高校合理定位,克服()倾向,形成各自的办学理念和风格,在不同层次、不同领域办出特色,争创一流。

建立对民办学校教育教学质量的督导评估制度,是《民办教育促进法》中的一项重要制度规定,不能由其他社会中介组织评估民办学校办学水平。

单选题《技工教育“十三五”规划》指出,到2020年,要力争在()个左右主体专业开展一体化课程教学,一体化课程覆盖全国技工院校70%以上的在校生。A40B50C60D70

多选题要坚持()等技工院校办学特色。力争实现全国技工院校90%以上的专业实行校企合作培养模式。A校企合作B高端培养C标准化发展D半工半读

多选题“十三五”时期,要规范技工院校管理,落实技工院校在()等方面的办学自主权。A人事管理B教师评聘C收入分配D职称评定

判断题支持企业直接举办或参与举办技工院校,保障国有企业办学与公办学校享有同等待遇。A对B错

单选题《技工教育“十三五”规划》指出,“十三五”期间,技工院校每年开展职业培训保持在()万人次以上。A500B600C700D800

判断题要发挥好大学教学质量水平评估的重要作用,就必须建立科学合理的大学教学质量评估体系。A对B错

填空题为促进高校办出特色,要建立()体系,实行()管理。发挥()和()的作用,引导高校合理定位,克服()倾向,形成各自的办学理念和风格,在不同层次、不同领域办出特色,争创一流。