以下关于ARCS动机模型中“注意”的描述错误的是()。A、注意具有指向性和集中性的特征B、引起注意的含义就是要唤起学习者的好奇心和求知欲C、只有学生感兴趣的内容才能够引起他们的注意D、注意的类型分为有意注意和无意注意两类

以下关于ARCS动机模型中“注意”的描述错误的是()。

  • A、注意具有指向性和集中性的特征
  • B、引起注意的含义就是要唤起学习者的好奇心和求知欲
  • C、只有学生感兴趣的内容才能够引起他们的注意
  • D、注意的类型分为有意注意和无意注意两类

相关考题:

根据消费者有无目的以及是否需要意志努力,可以将注意分为()等形式。 A、无意注意、有意注意和有意后注意B、有意注意和有意后注意C、无意注意和有意注意D、无意注意和有意后注意

注意可分为无意注意和( )。 A、有意注意B、动机C、注意对象D、注意客体

学生听课时,突然听到一声巨响引起学生的注意,这是()。 A.有意注意B.无意注意C.无意后注意D.有意后注意

注意可分为( )。(A)随意注意和不随意注意 (B)无意注意和有意注意(C)有意注意和随意注意 (D)无意注意和不随意注意

根据注意的产生和保持是否需要意志努力,将注意分为无意注意、有意注意和{ }三种类型。

教师突然中断讲课,引起分心学生的注意。这种注意是( )。A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.随意注意

教师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意,这种注意是( )A.有意后注意 有意注意 C.随意注意 D.无意注意

天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意,这是(  )。 A、有意注意B、无意注意C、有意注意和无意注意两者均有D、选择性注意

下列选项中,对arcs模型当中的“注意”因素描述错误的是()。A、要引起学生对学习内容的注意,要依次进行知觉唤醒和激发探究两个步骤B、注意是引起个体学习的先决条件C、一般来说,注意分为有意注意和无意注意两种D、引起学生对学习内容的注意,可以使用播放音乐或玩游戏等方法

()是注意的两种基本形式。A、指向性B、有意注意C、集中性D、无意注意

()是注意的两个类型。A、长时注意和瞬间注意B、有意注意和随意注意C、有意注意和无意注意D、瞬时注意和持续注意

根据注意的()和()维持注意是否需要,可以将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。

人们通常根据产生和保持注意的目的性和意志努力的程度将注意分为无意注意、有意注意和()。A、无意识记B、有意识记C、无意后注意D、有意后注意

老师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的()注意。A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、随意注意

正在上课,一位迟到学生推门而入,引起大家的注意是()。A、无意注意B、随意注意C、有意注意D、有意后注意

()是注意的两个基本特点。A、指向性B、有意注意C、集中性D、无意注意

有意注意与无意注意的最大区别在于,有意注意具有目的性和()的特征。

当教室中一片喧哗声时,教师突然放低声音或停止说话,会引起幼儿的注意,这是()。A、刺激物的特殊物理特性引起幼儿的无意注意B、幼儿感兴趣的事物,引起幼儿的无意注意C、在成人的组织和引导下,引起幼儿的有意注意D、利用活动引起幼儿的有意注意

有意注意和无意注意的关系是()。A、无意注意可以转化为有意注意B、无意注意不能转化为有意注意C、有意注意可以转化为无意注意D、有意注意不能转化为无意注意

填空题根据注意的()和()维持注意是否需要,可以将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。

单选题针对课堂上开小差的学生,张老师故意突然提高讲课音量。这是为了引起他们的()A有意注意B无意注意C有意后注意D无意后注意

单选题当学生在课堂上分心时,教师通过提问来引起学生的注意,这种注意是( )。A有意注意B无意注意C有意后注意D随意注意

单选题老师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的()注意。A有意注意B无意注意C有意后注意D随意注意

单选题()是注意的两个类型。A长时注意和瞬间注意B有意注意和随意注意C有意注意和无意注意D瞬时注意和持续注意

单选题根据消费者有无目的以及是否需要意志努力,可以将注意分为()等形式A无意注意、有意注意和有意后注意B无意注意和有意注意C有意注意和有意后注意D无意注意和有意后注意

单选题天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意,这是(  )。A有意注意B无意注意C有意注意和无意注意两者均有D选择性注意

单选题教师突然中断讲课,引起分心学生的注意。这种注意是( )A有意注意B无意注意C有意后注意D随意注意