建构主义大致可以分为两个派别()A、以皮亚杰为代表的认知建构主义B、以维果斯基为代表的社会建构主义C、行为主义D、多元智能

建构主义大致可以分为两个派别()

A、以皮亚杰为代表的认知建构主义

B、以维果斯基为代表的社会建构主义

C、行为主义

D、多元智能

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请教教师资格考试:建构主义发展观的提出者是( )。建构主义发展观的提出者是（　）。A．皮亚杰B．维果斯基C．埃里克森D．斯滕伯格E．加德纳

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认知发展理论的主要代表人物是( )A、班杜拉B、维果斯基C、鲁利亚D、列昂节夫E、皮亚杰

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社会化发展理论的代表人物是()A、皮亚杰B、维果斯基C、艾里克森D、布鲁纳

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认为“知识是头脑中经验模式和认知图式”的代表人物是() A、皮亚杰;B、维果斯基;C、赞科夫;D、斯金纳

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认知发展的游戏理论的代表人物是()。A、埃里康宁B、弗洛伊德C、维果斯基D、皮亚杰

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格式塔学派的学习理论、托尔曼的认知——目的说、皮亚杰的图式理论、维果斯基的内化论、布鲁纳的认知——发现说、奥苏伯尔的有意义学习理论、加涅的信息加工学习理论以及建构主义的学习理论均可作为认知派的代表性学说。()

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“鹰架教学”是在运用（）理论的过程中提出来的，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供部支持的过程。A.维果斯基的最近发展区B.皮亚杰的认知发展C.加德纳的多元智能D.皮亚杰的知识建构主义

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社会建构主义学习理论是以（　　）的理论为基础的建构主义A.皮亚杰B.布鲁纳C.维果茨基D.奥苏伯尔

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8、建构主义学习理论的代表人物和理论有A．皮亚杰的认知发展理论B．维果茨基的社会发展理论C．布鲁纳的认知结构理论D．奥苏贝尔的认知同化学习理论

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