非指导性教学法的首倡者是（ ） A．加涅 B．罗杰斯 C．布鲁姆 D．杜威

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下列属于人本主义心理学代表人物的是 ( )A．斯金纳B．布鲁姆C．加涅D．罗杰斯
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把教育目标分为认知领域、情感领域、动作技能领域的是() A布鲁姆B加涅C梶田叡一D罗杰斯
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在《学习的条件》中将认知领域分为言语信息、智力技能、认知策略是() A布鲁姆B加涅C梶田叡一D罗杰斯
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具有东方色彩的分类理论把教育目标分为基础目标、提高目标、体验目标是() A、布鲁姆B、加涅C、梶田叡一D、罗杰斯
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非指导教学法的首倡者是【 】A．施滕策尔B．卡尔·罗杰斯C．赫伯特D．沙塔洛夫
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下列属于人本主义心理学代表人物的是 （ ）A．斯金纳B．布鲁姆C．加涅D．罗杰斯
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美国人本主义心理学家（　） 提出了非指导教学法。A.罗杰斯B.加涅C.奥苏伯尔D.布鲁纳
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美国人本主义心理学家()提出了非指导性教学法。A.罗杰斯B.加涅C.奥苏伯尔D.布鲁纳
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首次提出并界定了情境性学习的心理学家是（）A布朗B布鲁姆C罗杰斯D加涅
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