经济管理者的统筹性作用要求其对经济管理在空间和时间上全面考虑,也就是坚持()的观点。 A.普遍联系B.质量互变C.矛盾D.联系和发展

经济管理者的统筹性作用要求其对经济管理在空间和时间上全面考虑,也就是坚持()的观点。

A.普遍联系

B.质量互变

C.矛盾

D.联系和发展


相关考题:

科学发展观要求实现全面发展,既包括经济建设和发展,又包括政治、文化、社会的建设和发展,要推进社会的全面进步。从哲学上看,这是因为()A.两点论和重点论是统一的B.矛盾是事物发展的动力C.事物的联系是普遍的、客观的D.矛盾具有特殊性

“士别三日,刮目相看”启示我们坚持用( )的观点看问题。A.联系B.发展C.矛盾D.实践

“祸兮福所倚,福兮祸所伏”。它体现了一种什么哲学观点()。A.普遍联系的观点B.质量互变的观点C.对立统一的观点D.否定之否定的观点

社会主义政治文明、物质文明和精神文明的协调发展,体现的唯物辩证法的道理有( )。①一切从实际出发,实事求是②事物是普遍联系的,要坚持联系的观点看问题③实践决定认识,认识对实践具有反作用④矛盾是普遍存在的,要坚持一分为二的观点看问题A.①②B.③④C.①③D.②④

计算机网络技术的发展既对社会的发展有巨大的推动作用,又可能对国家安全构成威胁。从哲学上分析,体现了( )。A.事物是普遍联系的观点B.两点论和重点论相统一的观点C.矛盾普遍性的观点D.矛盾双方在一定条件下相互转化的观点

唯物辩证法有两个总特征,其中一个是永恒发展的观点,另一个是( )A.对立统一的观点B.普遍联系的观点C.质量互变的观点D.辩证否定的观点

协调的主要哲学依据是()。 A.矛盾的同一性B.矛盾的斗争性C.联系的观点D.质量互变原理

比较教育研究应当坚持的观点有()和矛盾观点。A.客观观点B.联系观点C.实践观点D.发展观点

揭示事物发展前进性和曲折性统一的规律是( )。A.联系和发展的规律B.对立统一规律C.质量互变规律D.否定之否定规律

唯物辩证法的核心和实质是()。 A.对立统一规律B.质量互变规律C.否定之否定规律D.普遍联系和永恒发展

唯物辩证法的实质和核心是()规律。 A.质量互变B.对立统一C.世界普遍联系D.否定之否定

中国的庄子说:“是亦彼也,彼亦是也。”这是一种( )。A.普遍联系的观点B.变化发展的观点C.只见联系不见区别的相对主义观点D.只见区别不见联系的形而上学观点

2003年召开的党的十六届三中全会提出:坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。科学发展观深刻地体现了唯物辩证法主要表现有( )A.全面发展就是要以经济建设为中心,全面推进经济、政治、文化建设,实现经济发展和社会全面进步,这生动体现了唯物辩证法全面的观点B.坚持以人为本,就是要以实现人的全面发展为目标,这充分体现了唯物辩证法关于永恒发展的观点C.协调发展,就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放,这生动体现了唯物辩证法关于普遍联系和系统论的思想D.可持续发展,就是要走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,保证一代接一代地永续发展,这生动体现了发展的过程性思想

“三农”问题表现为农村、农业、农民问题,但解决这一问题的根本途径却是城乡发展一体化。这里的哲学依据是:A、抓主要矛盾和矛盾的主要方面B、事物的量变质变和质量互变C、坚持对立统一、全面地看问题D、事物是普遍联系和永恒发展的

唯物辩证法的实质与核心是( )。A.联系和发展观点B.对立统一规律C.质量互变规律D.否定之否定规律

分析矛盾的特殊性就是( )A.坚持实践的观点B.坚持理论联系实际C.坚持辩证的否定D.坚持具体问题具体分析

唯物辩证法有两个总特征,一个是普遍联系的观点,另一个是( )A.质量互变的观点B.永恒发展的观点C.对立统一的观点D.辩证否定的观点

唯物辩证法和形而上学对立分歧的焦点是( )A.联系观点和孤立观点的对立B.发展观点和静止观点的对立C.全面观点和片面观点的对立D.矛盾观点和否认矛盾观点的对立

唯物辩证法的实质和核心是( )A.质量互变规律B.对立统一规律C.世界普遍联系的观点D.否定之否定的观点

唯物辩证法的两个最基本的观点是( )A.联系的观点和发展的观点B.质量互变规律和对立统一规律C.联系的观点和矛盾的观点D.联系的观点和系统的观点

“地球不是我们从父辈那里继承来的,而是我们从后辈那借来的。”这句话体现的辩证法原理是( )。A.要用联系和发展的观点分析和处理问题B.要重视量变,积极促成质变C.要充分发挥认识对实践的指导作用D.要坚持矛盾普遍性和特殊性的统一

唯物辩证法的实质和核心是( )。A.质量互变规律B.对立统一规律C.否定之否定规律D.联系和发展的观点

唯物辩证法的逻辑起点是()A、普遍联系与对立统一规律B、普遍联系与质量互变规律C、运动发展与对立统一规律D、运动发展与质量互变规律

教育管理研究要采取“一分为二”的观点,既要看到矛盾的普遍性,又要考察其特殊性。这体现了教育管理研究中的()A、质量结合的观点B、普遍联系的观点C、动态发展的观点D、矛盾统一的观点

经济管理者的统筹性作用要求其对经济管理在空间和时间上全面考虑,也就是坚持()的观点。A、普遍联系B、质量互变C、矛盾D、联系和发展

单选题唯物辩证法的逻辑起点是()A普遍联系与对立统一规律B普遍联系与质量互变规律C运动发展与对立统一规律D运动发展与质量互变规律

单选题经济管理者的统筹性作用要求其对经济管理在空间和时间上全面考虑,也就是坚持()的观点。A普遍联系B质量互变C矛盾D联系和发展