案例分析:我有一个梦想(开场白) 马丁·路德·金 今天，我高兴地同大家一起，参加这次将成为我国历史上为了争取自由而举行的最伟大的示威集会。 100年前，一位伟大的美国人①——今天我们就站在他的象征性的身影下②——签署了《解放宣言》。这项重要法令的颁布，对于千百万灼烤于非正义残焰中的黑奴，犹如带来希望之光的硕大灯塔，恰似结束漫漫长夜禁锢的欢畅黎明。 然而，100年后，黑人依然没有获得自由。100年后，黑人依然悲惨地蹒跚于种族隔离和种族歧视的枷锁之下。100年后，黑人依然生活在物质繁荣瀚海的贫困孤岛上。100年后，依然感到自己在国土家园中流离漂泊。所以，我们今天来到这里，要把这骇人听闻的情况公诸于众。 这里是用了技巧( )。A 总揽全文B 抒发感情C 落笔入题D 交待因由
案例分析:我有一个梦想(开场白) 马丁·路德·金 今天，我高兴地同大家一起，参加这次将成为我国历史上为了争取自由而举行的最伟大的示威集会。 100年前，一位伟大的美国人①——今天我们就站在他的象征性的身影下②——签署了《解放宣言》。这项重要法令的颁布，对于千百万灼烤于非正义残焰中的黑奴，犹如带来希望之光的硕大灯塔，恰似结束漫漫长夜禁锢的欢畅黎明。 然而，100年后，黑人依然没有获得自由。100年后，黑人依然悲惨地蹒跚于种族隔离和种族歧视的枷锁之下。100年后，黑人依然生活在物质繁荣瀚海的贫困孤岛上。100年后，依然感到自己在国土家园中流离漂泊。所以，我们今天来到这里，要把这骇人听闻的情况公诸于众。 这里是用了技巧( )。
A 总揽全文
B 抒发感情
C 落笔入题
D 交待因由
相关考题：
去世100年后，挪威最伟大的文学家 是易卜生。他给挪威民族带来的荣誉，比别的任何挪威人都要多。然而，这个人生前从不 自己是挪威人——他是他自己的祖国和上帝。填入划横线部分最恰当的一项是：A．已经 知道 B．始终 认为 C．依然 承认 D．公认 希望
我有一个梦想马丁.路德.金我有一个梦想。有一天，我们的国民拿出人类平等的真理，实现这信条的真正意义。我有一个梦想。有一天我们再熟悉不过的密西西比州——此时的她挣扎在道德败坏和不义、恶人和压迫的痛苦中——有一天她会变成自由和正义的绿洲。我有梦想。我有一个梦想。我的子女，还有我们可爱的子女有一天他们会彼此不分肤色，相互尊重人格。我梦想着这一天的到来。我有一个梦想。有一天还残留着黑人种族歧视的阿拉巴马州，我们尊敬的主教士亲口说出要废止种族歧视，我确信这一天的到来。我有一个梦想。我梦想有一天我们可爱的黑人孩子和白人孩子一起手拉着手，像兄弟姐妹一样玩耍。我有一个梦想。思考问题1.目标和愿景有什么区别?为什么要将目标转化为愿景?2.马丁.路德是如何将他的目标转化为愿景的?
宣言规定：“自1863年1月1日起，所有叛乱诸州的黑人奴隶，永远获得自由，”。此宣言内容出自下列哪一文献（）A.《人权宣言》B.《解放黑人奴隶宣言》C.《独立宣言》D.俄国农奴制改革的法令和宣言
1963年马丁·路德·金在一次演说中提到“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》。这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前”这位“伟大的美国人”是（）。A.华盛顿B.林肯C.罗斯福D.尼克松
去世100年后，挪威最伟大的文学家________是易卜生，他给挪威民族带来的荣誉，比别的任何挪威人都要多。________，这个人生前从不________自己是挪威人，他是他自己的祖国和上帝。依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.仍然 但是 知道 B.始终 不过 认为C.依然 然而 承认 D.公认 可是 希望
学习《我有一个梦想》时，教师使用了下列两个教学补充材料，阅读并按要求答题。 师：这名黑人妇女，正在华盛顿职业介绍会上捡拾工作介绍材料。(向学生展示相关资料一)师：2004年1o月17日，一名黑人妇女手持印有“马丁·路德·金”头像的标语牌参加集会。 当天，上千名美国工人在首都华盛顿的林肯纪念堂前举行集会。要求增加工人就业机会。美国联邦调查局2005年10月发表报告称，2004年美国有9 528人成为仇恨犯罪的受害者．其中53．8%与种族偏见有关，67．9%是针对黑人歧视，而犯仇恨罪的人中60．6%是白人。据统计．黑人成为仇恨犯罪受害者的可能性是白人的20倍。(向学生展示相关资料二)对上述资料的使用分析不恰当的是（ ）。A、用数据显示美国黑人的现实生活，暗示马丁·路德·金的梦想仍未实现B、引入资料能够证明《我有一个梦想》的观点，可作为课文的补充依据C、教师积极开发课外教学资源，为学生掌握论说类文体特征奠定了基础D、数据和图片让学生产生直观感受，认识到美国种族歧视现象依然严重
阅读《我有一个梦想》导学案的片段，按要求答题。任务一：初读课文，回答问题。 （1）演讲针对什么人？ （2）演讲的时间、地点和场合？ （3）演讲要达到什么目的？任务二：再读课文，分析文本结构。任务三：三读文本，揣摩重要语段。 （1）作者从哪些方面揭示了100年后美国黑人的生活处境？用了什么修辞手法？ （2）哪几段描述了马丁，路德金的梦想？请处理并分析表达了作者的什么心思？ （3）马丁?路德?金号召黑人采用怎样的方式实现梦想？反对哪些做法？任务四：角色扮演，体悟作者情感。 假设自己是作者，选择最喜欢的段落进行演讲，体悟其中蕴合的情感。对上述内容的相关分析，不正确的是（ ）。A.任务一重在引导学生初步提取文本信息B.任务二重在引导学生整体感知文本脉络C.任务三重在引导学生深入研习文本内容D.任务四重在引导学生训练口语表达能力
去世100 年后，挪威最伟大的文学家_______是易卜生．他给挪威民族带来的荣誉，比别的任何挪威人都要多．然而，这个人生前从不_______自己是挪威——他是他自己的祖国和上帝。填入划横线部分最恰当的一项是：A．已经 知道 B．始终 认为 C．依然 承认 D．公认 希望
“100年前。一位伟大的美国人——我们正站在他的灵魂安息处——签署了The Emancipation Proclamation，黑人满怀希望得到的是一张空头支票，这张支票被签上“资金不足”的字样。”——马丁·路德·金《我有一个梦想》1862年“The Emancipation Proclamation”是指( )。A.《独立宣言》B.((1787年宪法》C.《解放黑人奴隶宣言》D.《宅地法》
路德.金在《我有一个梦想》中提到“从某种意义上说，我们来到国家的首都是为了兑现一张支票。”，这里，“支票”指的是（）A、应该发给黑人的财产；B、应该兑现的给黑人自由、平等的诺言；C、应该兑现的聚集在这里的诺言；D、应该执行对付的期票
距今150年前的元旦，是美国历史上非常重要的一天。因为从这天起，由总统林肯颁布的具有历史意义的一个重要法令开始生效了。这个法令是（）A、《共产党宣言》B、《人权宣言》C、《宅地法》D、《解放黑人奴隶宣言》
宣言规定：“自1863年1月1日起，所有叛乱诸州的黑人奴隶，永远获得自由，”。此宣言内容出自下列哪一文献（）A、《人权宣言》B、《解放黑人奴隶宣言》C、《独立宣言》D、俄国“农奴制改革的法令和宣言”
路德•金在《我有一个梦想》中提到，“100年前，一位伟大的美国人──今天我们就站在他象征性的身影下──签署了《解放宣言》”，这是指（）A、华盛顿的《独立宣言》B、弗兰克林的《独立宣言》C、华盛顿起草并签署《解奴宣言》D、林肯起草并签署《解奴宣言》
1963年马丁·路德·金在一次演说中提到“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》。这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前„„”这位“伟大的美国人”是（）。A、华盛顿B、林肯C、罗斯福D、尼克松
单选题路德•金在《我有一个梦想》中提到，“100年前，一位伟大的美国人──今天我们就站在他象征性的身影下──签署了《解放宣言》”，这是指（）A华盛顿的《独立宣言》B弗兰克林的《独立宣言》C华盛顿起草并签署《解奴宣言》D林肯起草并签署《解奴宣言》
单选题距今150年前的元旦，是美国历史上非常重要的一天。因为从这天起，由总统林肯颁布的具有历史意义的一个重要法令开始生效了。这个法令是（）A《共产党宣言》B《人权宣言》C《宅地法》D《解放黑人奴隶宣言》
填空题马丁路德金所说的“100年前，一位伟大的美国人”是指？（）