凡是长期经历过美感教育熏陶的人,都会形成一种完美的心理结构和心理定向。() 此题为判断题(对,错)。

凡是长期经历过美感教育熏陶的人,都会形成一种完美的心理结构和心理定向。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

有了美的()菜点就有了美感属性。 A.花卉B.色彩C.造型D.心理

美学史上,关于美的定义和研究对象有下列几种观点() A.是美的艺术B.是美的形式C.感性认识的完善D.是美感经验,即审美心理学。

儿童的审美教育和熏陶不仅要有美的作品,还要有合适的环境。()

下列描述中不符合“人格相对稳定性原则”的内涵的是( )。A.每个人在长期的生活道路上,都会形成自己独特的人格心理特征B.人格类型与心理结构之间具有对应关系C.人格特征一旦形成,便有相对的稳定性D.人格特征具有倾向性和独特性

“没有经历过这种情理相厄的‘紧’的心理障碍,如果是由学识贫瘠和智性弱化直接引起的,那么,这也是种心理障碍,一种没有障碍的障碍。”对画线句子理解正确的一项是:( )A、形成了一种新障碍——学识贫瘠和智性弱化的心理障碍B、形成了一种没有情理相厄的“紧”的心理却由学识贫瘠和智性弱化引起的新障碍C、形成了一种“紧”的由学识贫瘠引起的新的心理障碍D、形成了一种没有经历的情理相厄的“紧”的心理障碍

美育功能是指在()和()层面产生美感,并经过长期的感染,起到审美教育的作用。 A.生理反应,情绪或感情B.心理,生理反应C.心理,思想D.情绪或感情,思想

以下关于美感的表述正确的是()A美感受主体的生理结构、心理因素和文化因素等的制约B从本质上看,美感是一种生理的快感C美感是对主体的创造性的一种体现D美感具有丰富的社会性意义E美感的范围比美的范围狭隘

学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和()。

美感,是在接触到美的事物时所引起的一种感动。是一种赏心悦目和怡情悦性的心理状态,是对美的认识、欣赏和评价。