穆尔自1972年起提出并发展了一种史称“交互距离与学生自治”的二维理论,提出远程教育的特定形态模式是交互距离和学生自治两个变量的函数,也可表达为()变量的复合函数。 A、课程结构B、师生对话C、学生自治D、交互距离E、教学媒体
穆尔自1972年起提出并发展了一种史称“交互距离与学生自治”的二维理论,提出远程教育的特定形态模式是交互距离和学生自治两个变量的函数,也可表达为()变量的复合函数。
A、课程结构
B、师生对话
C、学生自治
D、交互距离
E、教学媒体
相关考题：
—个两因素实验设计：自变量A有3水平，自变量B有两水平。请画出以下三种情况的线形图： (1) 变量A和B均存在主效应显著，但两个变量之间不存在交互作用： (2) 变量A不存在主效应，变量B存在主效应，且两个变量不存在交互作用： (3) 变量A和B的均不存在主效应，但两个变量存在交互作用。
1、关于局部变量说法错误的是？A．主函数中定义的变量也只能在主函数中使用，不能在其他函数中使用；B．形参变量是属于被调函数的局部变量，实参变量是属于主调函数的局部变量；C．允许在不同的函数中使用相同的变量名；D．在复合语句中可定义变量，其作用域在复合语句范围外；
1、下列说法是正确的有（） A、逻辑函数的反函数表达就是将原函数中所有的变量变为反变量，其他形式不变得到的。 B、逻辑函数的反函数表达就是将原函数中真值表中的所有0和1互换得到的。 C、逻辑函数的反函数表达就是将原函数中真值表中的输出0和1互换得到的。 D、逻辑函数的反函数表达就是将原函数中所有的变量变为反变量，同时与或符号互换，其他形式不变得到的。A．逻辑函数的反函数表达就是将原函数中所有的变量变为反变量，其他形式不变得到的。B．逻辑函数的反函数表达就是将原函数中真值表中的所有0和1互换得到的。C．逻辑函数的反函数表达就是将原函数中真值表中的输出0和1互换得到的。D．逻辑函数的反函数表达就是将原函数中所有的变量变为反变量，同时与或符号互换， 其他形式不变得到的。
31、使用IDLE编写Python程序时，在____________（交互模式/文件模式）中无需使用print函数，只需要输入变量的名称即可看到变量中的数据内容。