在国内外,比较接近课程本质的定义归纳起来主要有三种:__________、课程是经验、课程是活动。

在国内外,比较接近课程本质的定义归纳起来主要有三种:__________、课程是经验、课程是活动。


相关考题:

在国内外,如下观点比较接近课程本质的定义的是()。A.课程是标准B.课程是教育教学本身C.课程是活动D.课程是经验E.课程是知识

下列对于课程定义的描述,不正确的是( )。A.课程是学科B.课程是经验C.课程是活动D.课程是设计

传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标,这是使用最普遍:影响力最深远的课程定义。A对B错

传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标,这是使用最普遍、影响力最深远的课程定义。A对B错

"课程是指学生体验到的意义",对课程的这种定义是认为()。A课程即教学科目B课程即学习者所获得的经验C课程即目标D课程即师生的对话

不属于我国对幼儿园课程典型定义的是()。A课程是教学科目B课程是教育活动C课程是学习经验D课程是交互活动

在当代的课程理论文献中,课程的定义有很多,大致可归纳为三类:课程是学科、课程是()、课程是学习者的经验或体验。

1、课程即学生在教师指导下所获得的经验或体验,以及学生自发获得的经验或体验,这种课程定义是将课程看成()A.知识、学科、科目B.课程是经验C.课程作为目标和计划D.课程作为活动、进程

4、小学课程论的热点论题主要有课程本质、课程基础、课程设计、课程实施、课程评价和课程改革等。