“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光努力学习。这种行为属于意志品质的（ ）。A．自觉性 B．果断性 C．坚持性 D．自制性
“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光努力学习。这种行为属于意志品质的（ ）。A．自觉性 B．果断性 C．坚持性 D．自制性
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请教有关教师资格“明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光 、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（）A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性
语文老师要准备教《锄禾》这首诗，原本的计划是先带领学生们把这首诗朗诵之后，再在课堂上背诵下来，但是上课的时候，教师发现大部分的学生对这首诗都能够朗朗上口。作为老师，你接下来要如何进行后面的课程?
阅读全诗，然后回答问题：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉……（1）这首诗从内容、结构上可分成几层 （2）请找出本诗中象征形象并说明其寓意。（3）这首诗抒发了诗人怎样的感情 （4）这首诗前后两部分的抒情方式有何不同
6、马云说：不要等到明天，明天太遥远，今天就行动。以下哪些句子与此意不相通？A．明日复明日， 明日何其多？ 我生待明日， 万事成蹉跎。B．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。C．花开堪折直须折，莫待无花空折枝。D．莫等闲，白了少年头，空悲切！
《明日歌》 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。 请朗诵或哼唱《明日歌》，录音作为作业提交。
14、15.《大雅·（）》：“王欲玉女，是用大谏。”这首诗是召穆公写的，用来讽刺刺周厉王。周幽王时，加重赋税，命令人民服劳役，人民苦不堪言，所以穆公写了这首诗来讽刺周厉王。玉：这里用作动词，因为玉是宝贵之物，所以作动词时，是珍惜、珍爱的意思。女：通“汝”。“王欲玉女，是用大谏”是“王啊，我想珍惜（保护）您，因此用这首诗来作为大谏。”