(),指反映较高的能力成绩和兴趣水平的教学经验。 A.拓展课程B.宏观课程C.补差课程

(),指反映较高的能力成绩和兴趣水平的教学经验。

A.拓展课程

B.宏观课程

C.补差课程

相关考题：

教师的教学评价能力指()。 A、教师教学自我评价能力和学生学业成绩评价能力B、教师教学自我评价能力C、学生学业成绩评价能力
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(),指反映和丰富学生个人兴趣水平的教学经验。 A.探究课程B.职业课程C.拓展课程
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“分组教学”的分组主要是按学生的() A.学习成绩B.智力发展水平C.学习兴趣D.年龄
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分组教学的主要类型有（ ）。A.能力分组 B.成绩分组 C.作业分组 D.兴趣分组 E.学科分组
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#_4就是指按照学生的能力或学习成绩分成水平不同的组进行教学的组织形式。
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虽然二班成绩全年级倒数第一，但陈老师坚信自己一定能提高他们的成绩。这主要反映了他具有较高的教学()。A.认知能力B.效能感C.操作能力D.监控能力
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虽然二班是全年级成绩倒数第一的班，但陈老师坚信自己一定能提高他们的成绩。这主要反映了他具有较高的教学( )。A.认知能力B.效能感C.操作能力D.监控能力
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按照执业医师的标准，对医师定期考核的内容包括（）A业务水平、工作成绩、身体健康状况B业务水平、工作成绩、职业道德状况C业务水平、工作成绩、业务培训状况D业务水平、工作成绩、科研教学能力E业务水平、工作成绩、外语语言能力
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在实验研究中，研究某种教学方法对学生成绩、学习兴趣的影响，在此研究中自变量和因变量分别为（）A．自变量是教学方法，因变量是学生成绩B．自变量是教学方法，因变量是学生兴趣C．自变量是教学方法，因变量是学生成绩和兴趣D．自变量是学生成绩和兴趣，因变量是教学方法E．自变量是学生成绩，因变量是教学方法F．自变量是学生兴趣，因变量是教学方法
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