审美过程说认为教学过程不只是一个认识过程,更不是单一的认识客观世界,获取知识的过程,它更应该是一个培养学生和促进学生发展的过程。() 此题为判断题(对，错)。
科学不是一种知识,而是一种过程,即获取知识的过程。() 此题为判断题(对，错)。
秘书活动的过程中的被动性和主动性是辨证统一的关系。() 此题为判断题(对，错)。
Hemphill和Coons认为领导是让其他人理解和同意必须去做什么和如何有效地去做的过程,以及促进个人和集体努力去实现共同目标的过程。() 此题为判断题(对，错)。
宏观经济政策不是一个事件而是一个过程。() 此题为判断题(对，错)。
离婚不是终点,而是一个新的起点。() 此题为判断题(对，错)。
幼儿在艺术活动中追求的不是活动过程本身所带来的满足而是外在功利性。() 此题为判断题(对，错)。
范例教学理论认为学习是一个积极的建构过程,而不是被动地接受信息。() 此题为判断题(对，错)。
职工参与观念的培育不是一个自发的过程。() 此题为判断题(对，错)。
激励不是一个即时性行为,而是一个持续的反复的过程。() 此题为判断题(对，错)。
房地产的生产过程和消费过程所需要的资金不是很大，可以自己支付。（ ）此题为判断题(对，错)。
“表现说”认为艺术不是对生活和自然的模仿,而是对人的表现。() 此题为判断题(对，错)。
儿童模仿语言的过程既然是其主动的构建过程,那么也就是一个个性化的过程。() 此题为判断题(对，错)。
学校的文化功能发挥需要经过一个外化过程。() 此题为判断题(对，错)。
学习过程不是渐进的尝试与错误修正的过程,而是信息加工过程。这是构建主义的观点。() 此题为判断题(对，错)。
矿质化和腐殖化过程在土壤中不是孤立的进行的，而是相辅相成的.但这两个过程又是相互矛盾的，一个过程强烈，另一个过程必定微弱.此题为判断题(对，错)。
布鲁纳强调学习过程认为人类认知是一个过程,而不是产品。() 此题为判断题(对，错)。
创意并非一刹那灵光乍现,而是经过了一个复杂而曲折的过程。() 此题为判断题(对，错)。
冯·格拉赛斯菲尔德提出:“知识不是被动接受的,而是认知主体积极建构的”。() 此题为判断题(对，错)。
商业银行风险管理的目标不是消除风险,而是通过主动的风险管理过程实现风险与收益的平衡。() 此题为判断题(对，错)。
心理咨询不是一次就能完成的,而是需要一个过程的。() 此题为判断题(对，错)。
科学教育活动要注重过程而不是结果,井不是说不重视结果,而是不要将结果或内容直接灌输给学前儿童,让他们亲历发现过程,培养解决问题的能力。() 此题为判断题(对，错)。
严格的说,机会分析不是计划工作过程的一个组成部分,但却是计划工作的真正起点。() 此题为判断题(对，错)。
对产品某项质量指标性能的检测是一个“过程”,某化学反应不是一个“过程”。() 此题为判断题(对，错)。
有丝分裂不是一个连续的动态过程。此题为判断题(对，错)。
溶解过程不是一个机械混合过程，而是一个物理-化学过程。此题为判断题(对，错)。
判断题建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者。A对B错