在幼儿园大班,教育教学在坚持形象化教学的同时,适当发展婴幼儿的()思维。 A、直觉行动B、直观感知C、具体形象D、抽象逻辑

在幼儿园大班,教育教学在坚持形象化教学的同时,适当发展婴幼儿的()思维。

A、直觉行动

B、直观感知

C、具体形象

D、抽象逻辑

相关考题：

幼儿园不应采用小学教育方式开展教学活动，可以在幼儿园大班里拓展小学文化课知识，以做好幼小衔接。()
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心理教育课教学板书的基本教学价值是:() A:直观化、形象化教学信息B:形象化、生动化教学信息C:教学手段丰富化D:以书面可视言语形式传达、呈现教学信息
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幼儿园教学是儿童全面发展的重要手段,同时也是把各种政策、精神转化为教育实践的载体,幼儿园教学内容的选择必须考虑国家、政府、家长对学前教育的要求。这句话体现了幼儿园教学内容选择的()原则。 A、兴趣性原则B、目的性原则C、联系性原则D、“最近发展区”原则
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在关注学生阶段,教学的最终归宿是( )。 A、教师的发展B、学生的发展C、幼儿园的发展D、教育发展
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幼儿教育活动的组织形式包括集体教学、()和个别教学。 A.大班教学B.分班教学C.单独教学D.小组教学
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幼儿园教育教学有比较合理的计划，小、中、大班的教育教学内容是逐渐变容易的。()
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语文教学的原则是坚持语文教学与思维训练相结合、语文基础知识教学与语文基本能力训练相结合、语文教学与()相结合。 A.思想教育B.人文教育C.道德教育D.情操教育
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教学活动设计(1)请根据大班幼儿的年龄特点，以“有趣的标志”为主题，设计一节教学活动。(2)请在设计后面写出体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的哪些教育理念。
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在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）
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