教学活动设计(1)请根据大班幼儿的年龄特点,以“有趣的标志”为主题,设计一节教学活动。(2)请在设计后面写出体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的哪些教育理念。
教学活动设计
(1)请根据大班幼儿的年龄特点,以“有趣的标志”为主题,设计一节教学活动。
(2)请在设计后面写出体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的哪些教育理念。
(1)请根据大班幼儿的年龄特点,以“有趣的标志”为主题,设计一节教学活动。
(2)请在设计后面写出体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的哪些教育理念。
参考解析
解析:大班社会活动——有趣的标志 (一)活动目标
1.认识常见的交通标志,了解标志图形底色与形状的含义。
2.能根据标志的特征或者用途进行分类。
3.初步知道标志和人们生活的关系,形成自觉遵守行为规范的意识。
(二)活动准备
1.各种交通标志卡片。
2.小老鼠玩偶一个。
(三)活动过程
1.故事导人
(1)教师:小朋友,今天早上小老鼠委托我们帮它一个忙,到底是什么事情呢?它遇到了什么困难呢?我们快一起来听一听吧。(出示小老鼠玩偶)
(2)教师:小老鼠皮皮今天早上想到我们城里来游玩,但是一进城,它发现马路上到处都有它不认识的标志。这些标志它从来都没有见过,也不知道是什么意思,所以它不敢开车进城,只好请我们小朋友来帮忙了。
2.认识标志
(1)教师:我们快一起来看一看它们是什么标志,都代表什么意思吧!
(2)教师出示各种交通标志的图片,请幼儿逐个观察讨论,自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思。
(3)教师:刚才小朋友都说出了这些标志所代表的意思,那到底对不对呢?(教师详细讲解每个交通标志的名称及意义)
(4)教师小结:红色圆框加上斜杠的标志表示禁止;黄色、蓝色表示注意、必须遵守;黄色三角形的标志是警告标志,提醒大家要注意了,要小心了;蓝色的标志有指示的作用,可以告诉大家这时需要做什么、这是什么地方。
(5)教师:这里还有一些标志,请小朋友们看看它们是什么颜色的?猜猜看是什么意思?
(6)游戏(我指你说):教师指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,让幼儿复习巩固三种标志。
(7)引导幼儿认识标志的重要性。
①小朋友们,你们觉得标志重要吗?如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢?
②教师小结:如果没有标志、没有规则,大家想做什么就做什么,社会将陷入混乱,我们的生命也会受到威胁,所以我们每一个人都要懂标志、守规则。
(四)活动延伸
教师布置亲子任务,在外出游玩时或平常的生活中,让幼儿记录下见到的交通标志以及其它标志,家长引导幼儿认识标志。幼儿来园后分享自己的发现。
体现的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育理念
(1)教育活动内容的选择遵循了既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性的原则;既符合幼儿的现实需要。又有利于其长远发展的原则;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野的原则。
(2)教育活动内容的组织充分考虑了幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性。
1.认识常见的交通标志,了解标志图形底色与形状的含义。
2.能根据标志的特征或者用途进行分类。
3.初步知道标志和人们生活的关系,形成自觉遵守行为规范的意识。
(二)活动准备
1.各种交通标志卡片。
2.小老鼠玩偶一个。
(三)活动过程
1.故事导人
(1)教师:小朋友,今天早上小老鼠委托我们帮它一个忙,到底是什么事情呢?它遇到了什么困难呢?我们快一起来听一听吧。(出示小老鼠玩偶)
(2)教师:小老鼠皮皮今天早上想到我们城里来游玩,但是一进城,它发现马路上到处都有它不认识的标志。这些标志它从来都没有见过,也不知道是什么意思,所以它不敢开车进城,只好请我们小朋友来帮忙了。
2.认识标志
(1)教师:我们快一起来看一看它们是什么标志,都代表什么意思吧!
(2)教师出示各种交通标志的图片,请幼儿逐个观察讨论,自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思。
(3)教师:刚才小朋友都说出了这些标志所代表的意思,那到底对不对呢?(教师详细讲解每个交通标志的名称及意义)
(4)教师小结:红色圆框加上斜杠的标志表示禁止;黄色、蓝色表示注意、必须遵守;黄色三角形的标志是警告标志,提醒大家要注意了,要小心了;蓝色的标志有指示的作用,可以告诉大家这时需要做什么、这是什么地方。
(5)教师:这里还有一些标志,请小朋友们看看它们是什么颜色的?猜猜看是什么意思?
(6)游戏(我指你说):教师指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,让幼儿复习巩固三种标志。
(7)引导幼儿认识标志的重要性。
①小朋友们,你们觉得标志重要吗?如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢?
②教师小结:如果没有标志、没有规则,大家想做什么就做什么,社会将陷入混乱,我们的生命也会受到威胁,所以我们每一个人都要懂标志、守规则。
(四)活动延伸
教师布置亲子任务,在外出游玩时或平常的生活中,让幼儿记录下见到的交通标志以及其它标志,家长引导幼儿认识标志。幼儿来园后分享自己的发现。
体现的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育理念
(1)教育活动内容的选择遵循了既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性的原则;既符合幼儿的现实需要。又有利于其长远发展的原则;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野的原则。
(2)教育活动内容的组织充分考虑了幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性。
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