美国学者()提出“关注阶段论”。 A、富勒B、费斯勒C、克里斯坦森D、叶澜

美国学者()提出“关注阶段论”。

A、富勒

B、费斯勒

C、克里斯坦森

D、叶澜

相关考题：

美国得克萨斯大学学者弗朗西斯?富勒将教师的专业成长划分为以下()。A.教学前关注阶段B.早期生存关注阶段C.教学关注阶段D.关注学生阶段

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根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。A．福勒B．费斯勒C．赫尔巴特D．杜威

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根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。A.福勒B.费斯勒C.赫尔巴特D.杜威

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根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。A.福勒B.费斯勒C.赫尔巴特D.杜威

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根据教师关注的内容，把教师生涯分为四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是（）。A.弗勒B.布鲁姆C.费斯勒D.奥恩斯坦

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一位新教师把大量时间花在维系自己与同事、领导的关系上，这表现其成长阶段处于美国学者福勒与布朗（Fulleer Brown）提出的生涯关注理论中的（）。A.关注生存阶段 B.关注自我感受阶段C.关注情境阶段 D.关注学生阶段

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一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（　　）。A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注自我感受阶段

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美国得克萨斯大学学者弗朗西斯•富勒将教师的专业成长划分为以下（）。A教学前关注阶段B早期生存关注阶段C教学关注阶段D关注学生阶段

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4、一位新教师把大量的时间花在维系个人与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者富勒与布朗提出的（）。A．关注生存阶段B．关注自我感受阶段C．关注情境阶段D．关注学生阶段

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