下列不是20世纪50年代我国中小学的教学计划特点的是()。 A、统一要求B、统一标准C、多样化的课程结构D、单一的课程结构E、多元化办学
下列不是20世纪50年代我国中小学的教学计划特点的是()。
A、统一要求
B、统一标准
C、多样化的课程结构
D、单一的课程结构
E、多元化办学
相关考题：
自1981年起,课程进入调整改革的新阶段,标志性的事件是.() A、《小学(四二制)教学计划(草案)》的颁布B、《全日制中小学教学计划(草案)》C、《全日制五年制小学教学计划(修订草案)》的颁布D、《小学教学计划》
个别化教学计划是指()。A、根据大部分婴儿的特点与需要制定的促进婴儿发展的教学计划B、根据每个婴儿的特点与需要制定的促进婴儿发展的教学计划C、根据每个婴儿的出生地点与父母的收入促进婴儿认知发展的教学计划D、根据每个婴儿的家庭情况制定的促进婴儿发展的教学计划
结合我国不同时期的中小学课程，分析其在课程取向上的特点和发展趋势。