结合我国不同时期的中小学课程,分析其在课程取向上的特点和发展趋势
试述不同时期课程演进的特点及制约课程变化的主要因素。
我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和______三级课程管理模式。
在我国当前基础教育课程改革中，高中阶段课程设置的特点是（ ） A．以综合课程为主 B．以分科课程为主 C．分科课程与综合课程相结合 D．分科、综合与活动课程相结合
我国中小学课程类型主要包括：学科课程、活动课程、__________。
根据《基础教育课程改革》的规定,我国初中阶段课程设置主要是() A.分科课程B.分科课程和综合课程结合C.综合课程D.活动课程和综合课程结合
我国中小学阶段开设的英语课程属于（ ）A、国家课程、分科课程B、国家课程、综合课程C、校本课程、分科课程D、校本课程、综合课程
在我国，中小学课程具体表现为三种形态，即课程计划、（ ）和教材。
根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）A、分科课程B、分科课程和综合课程结合C、综合课程D、活动课程和综合课程结合
分析分科课程、活动课程、综合课程的特点，以及我国基础教育课程的现状。
我国中小学课程的基本表现形式是（）A、课程安排B、课程计划C、课程标准D、课程资源E、课程执行
我国中小学课程的基本表现形式是课程计划、教科书、教学指导书和（）。
20世纪70年代以来课程内涵发生了重要变化，请你谈谈课程内涵的发展趋势，并结合我国当前课程实践状况，分析其意义。
结合我国80年代以来课程改革的历程，分析历次课程改革在课程设计取向上的主要特点和发展趋势。
在我国中小学课程大致划分为三个主要方面的内容，即（）A、基础文化课程B、劳动技术课程C、职业课程D、德育活动课程
从我国幼儿园课程的发展历程，结合实际，谈谈我国幼儿园课程的发展趋势。
在我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，就是（）观点的表现。A、课程是知识B、课程是经验C、课程是活动D、课程是文化
我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（）A、活动课程B、学科课程C、综合课程D、潜在课程
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。A、分科课程B、分科课程和综合课程结合C、综合课程D、活动课程和综合课程结合
问答题结合我国80年代以来课程改革的历程，分析历次课程改革在课程设计取向上的主要特点和发展趋势。
问答题20世纪70年代以来课程内涵发生了重要变化，请你谈谈课程内涵的发展趋势，并结合我国当前课程实践状况，分析其意义。
问答题从我国幼儿园课程的发展历程，结合实际，谈谈我国幼儿园课程的发展趋势。
问答题结合我国不同时期的中小学课程，分析其在课程取向上的特点和发展趋势。
多选题依据我国的中小学课程管理的层次，课程分为( )A国家课程B地方课程C基础课程D学校课程