下列属于影响学习者学习能力的个人内因是() A.师资队伍水平、教风、师德B.家庭政治、经济状况C.个人自制能力D.学校定位水平，现代教育技术水平

下列属于影响学习者学习能力的个人内因是()

A.师资队伍水平、教风、师德

B.家庭政治、经济状况

C.个人自制能力

D.学校定位水平，现代教育技术水平

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()在线学习者的归因方式属于外部因素。 A、学习环境B、学习条件C、个人能力D、教学水平
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影响学习迁移的主体因素不包括（ ）。A.学习者的分析与概括能力B.学习者的迁移心向C.学习者的领悟与创造能力D.认知策略与元认知
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影响学习迁移的客体因素()A、学习才来的相似性B、学习情境的相似性C、教师的指导D、学习者的分析能力E、学习者的概括能力
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下列属于影响学习迁移客观因素的是( )。A.前后两次学习材料有无共性B.学习者的分析和概括能力C.学习情境的相似性D.教师的教学
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下列不是影响概念转变的因素的是（　　）A.社会情境(课堂情境)B.动机因素C.学习者的“概念生态圈”D.学习者的空间推理能力
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下列哪些属于布鲁姆的掌握学习理论对教学设计的启发？（）A如何使学习者在学习上积极地花费时间B如何加强学习者的个别辅导C如何改进教学D如何提高学习者理解教学的额能力
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判断题： 学习者特征是影响学习过程有效性的学习者的经验背景，主要包括学习者的一般特征、学习风格和初始能力。（）A．Y.是B．N.否
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下列不属于学习者起点能力分析的是（）。A．认知结构B．认知能力C．学习态度D．学习技能
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当课程被认为是活动时，其特点在于（) A．课程是与学习者个人经验相联系、相结合的 B．强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性 C．强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程 D．重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系A．课程是与学习者个人经验相联系、相结合的B．强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性C．强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程D．结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系
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