幼儿看到有个小朋友帮助老师收拾玩具被奖励一块巧克力,纷纷帮着老师收拾玩具,这种助人行为是()的结果。 A、替代性强化B、表扬鼓励C、自发形成D、直接强化

幼儿看到有个小朋友帮助老师收拾玩具被奖励一块巧克力,纷纷帮着老师收拾玩具,这种助人行为是()的结果。

A、替代性强化

B、表扬鼓励

C、自发形成

D、直接强化


相关考题:

游戏结束时要做好的两件事是()。 A、收拾玩具和搞好卫生B、搞好卫生和评议游戏C、收拾玩具和封闭场地D、收拾玩具和评议游戏

晓晓认真收拾整理玩具,王老师向她微笑点头并竖起大拇指。后来王老师注意到晓晓每次收拾玩具更加认真了。(1)简述王老师采用的教育方法(2)简述运用该方法的注意要点

小小认真地收拾、整理玩具。王老师对她微笑着点点头并竖起大拇指。后来,王老师注意到小小每次收拾玩具更认真了。(1)简述王老师采用的教学方法。(2分)(2)简述运用该方法的注意要点。(4分)

班里有个幼儿总是爱抢其他小朋友的玩具,作为幼儿老师,你怎么办?

有一个小朋友不喜欢和其他小朋友分享自己的玩具,作为幼儿园老师,你会怎么处理?

放学了,小朋友在课室分区活动中玩得很好、很有秩序。轩轩的妈妈来接轩轩,马老师请轩轩先把玩具收拾好,跟马老师说再见再离开幼儿园,可是轩轩突然像变了一个人似的,既不收拾玩具,也不理会妈妈和马老师的话,就想冲出课室。当马老师再一次要求轩轩回来收拾玩具的时候轩轩还发脾气,打了老师。马老师很纳闷地想:平时轩轩在幼儿园都是比较遵守规则的孩子,为什么妈妈来了之后却变成另一个人了。你是如何看待这个问题的?你将如何对轩轩进行教育?

地震发生后老师带领学生进去收拾遗落的玩具时发生余震,老师带领同学安全撤离,你怎么看?

区角游戏结束时,还有几个小朋友大声讲话,也没有收拾玩具,叶老师轻轻地唱起了收拾玩具的儿歌并把一盒雪花片放进了玩具柜,此时这几个小朋友安静地把玩具送了回去。叶老师运用的教育方法是( )。A.说服法 B.榜样法 C.陶冶法 D.锻炼法

15、幼儿看到有个小朋友帮助老师收拾玩具被奖励一块巧克力,纷纷帮着老师收拾玩具,这种助人行为是()的结果。A.替代性强化B.表扬鼓励C.自发形成D.直接强化