制作排列图的注意要点有( )。A．分类方法不同得到的排列图不同B．为了抓住“关键的少数”，在排列图上通常把累计比率分为三类：在0%～80%间的因素为A类因素，也即主要因素；在80%～90%间的因素为B类因素，也即次要因素；在90%～100%间的因素为C类因素，也即一般因素C．如果“其他”项所占的百分比很大，则分类是不够理想的。如果出现这种情况，是因为调查的项目分类不当，把许多项目归在了一起，这时应考虑采用另外的分类方法D．如果数据是质量损失(金额)，画排列图时质量损失在纵轴上表示出来E．如果改进的目的是降低不合格品率或降低成本，则要将特性值换算成金额，并与目标值比较
制作排列图的注意要点有( )。
A．分类方法不同得到的排列图不同
B．为了抓住“关键的少数”，在排列图上通常把累计比率分为三类：在0%～80%间的因素为A类因素，也即主要因素；在80%～90%间的因素为B类因素，也即次要因素；在90%～100%间的因素为C类因素，也即一般因素
C．如果“其他”项所占的百分比很大，则分类是不够理想的。如果出现这种情况，是因为调查的项目分类不当，把许多项目归在了一起，这时应考虑采用另外的分类方法
D．如果数据是质量损失(金额)，画排列图时质量损失在纵轴上表示出来
E．如果改进的目的是降低不合格品率或降低成本，则要将特性值换算成金额，并与目标值比较
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制作排列图的注意要点包括( )。A．分类方法不同，得到的排列图不同B．确定原因，应尽可能具体C．如果“其他”项所占的百分比很大，则是分类不够理想D．有多少质量特性，就要绘制多少张排列图E．如果数据是质量损失，画排列图时质量损失在纵轴上表示出来
以下关于排列图的说法中正确的有( )。A．排列图上不同矩形高度基本一致，说明已经找到比较理想的分类方式B．分析问题原因时，可以使用排列图寻找关键原因C．掌握现状时，可以使用排列图发现主要的不合格类型D．排列图是一种特殊的直方图，图中的各个矩形由低至高排列E．同样的数据集使用不同的分类方法，得到的排列图也不相同
以下关于排列图的说法中正确的有（ ）。A.排列图上不同矩形高度基本一致，说明已经找到比较理想的分类方式B.分析问题原因时，可以使用排列图寻找关键原因C.掌握现状时，可以使用排列图发现主要的不合格类型D.排列图是一种特殊的直方图，图中的各个矩形由低至高排列E.同样的数据集使用不同的分类方法，得到的排列图也不相同
制作排列图的注意要点包括（ ）。A.分类方法不同，得到的排列图不同B.确定原因，应尽可能具体C.如果“其他”项所占的百分比很大，则是分类不够理想D.有多少质量特性，就要绘制多少张排列图E.如果数据是质量损失，画排列图时质量损失在纵轴上表示出来
以下关于排列图的说法中正确的有( )。A.排列图上不同矩形卨度基本一致，说明已经找到比较理想的分类方式B.分析问题原因时，可以使用排列图寻找关键原因C.掌握现状时，可以使用排列图发现主要的不合格类型D.排列图是一种特殊的直方图，图中的各个矩形由低至高排列E.同样的数据集使用不同的分类方法，得到的排列图也不相同
制作排列图的注意要点有（ ）。A.分类方法不同得到的排列图不同B.为了抓住“关键的少数”，在排列图上通常把累计比率分为类：在0%~80%间的因素为A类因素，也即主要因素；在80%~90%间的因素为B类因素，也即次要因素；在90%~100%间的因素为C类因素，也即一般因素C.如果“其他”项所占的百分比很大，则分类是不够理想的。如果出现这种情况，是因为调查的项目分类不当，把许多项目归在了一起，这时成考虑采用另外的分类方法D.如果数据是质量损失（金额），画排列图时质量损失在纵轴上表示出来E.如果改进的目的是降低不合格品率或降低成本，则要将特性值换算成金额，并与目标值比较
关于排列图，正确的有（）。A．排列图上不同矩形高度基本一致，说明已经找到比较理想的分类方式B．分析问题原因时，可以使用排列图寻找关键原因C．掌握现状时，可以使用排列图寻找关键原因D．同样的数据集使用不同的分类方法，得到的排列图也不相同