可通过重述___达到解释的目的a. 不同的条款b. 从普遍到特殊项目c. 从特殊到普遍项目d. 相反的条款e. 以上全部

可通过重述___达到解释的目的

a. 不同的条款

b. 从普遍到特殊项目

c. 从特殊到普遍项目

d. 相反的条款

e. 以上全部


相关考题:

作为施工企业全面成本管理的重要环节,施工项目成本控制应贯穿于( )的全过程。A.从项目策划开始到项目开始运营B.从项目设计开始到项目开始运营C.从项目投标开始到项目竣工验收D.从项目施工开始到项目竣工验收

由抽象上升到具体是指A.由特殊到普遍的认识秩序B.从理论到实践的过程C.从感性认识到理性认识D.从思维的抽象到思维的具体

人类认识事物的秩序是A.从整体到特殊再到整体B.从实践到感觉再到实践C.从特殊到普遍再到特殊D.从否定到肯定再到否定

作为施工企业全面成本管理的重要环节,施工项目成本控制应贯穿于()的全过程。A.从项目策划开始到项目开始运营B.从项目设计开始到项目开始运营C.从项目投标开始到项目保证金返还D.从项目施工开始到项目竣工验收

作为施工企业全面成本管理的重要环节,施工项目成本控制应贯穿于( )的全程。A.从项目策划开始到项目开始运营 B.从项目设计开始到项目开始运营C.从项目投标开始到项目竣工验收 D.从项目施工开始到项目竣工验收

作为施工企业全面成本管理的重要环节,施工项目成本控制应贯穿于( )的全过程。A. 从项目策划开始到项目开始运营B. 从项目设计开始到项目开始运营C. 从项目投标开始到项目竣工验收D. 从项目施工开始到项目竣工验收

教育目的与培养目标是(  )的关系。A.特殊与普遍B.普遍与特殊C.包含与被包含D.综合与个性

属于演绎思维特点的是()。A从普遍到特殊B具有概括性C具有必然性D具有灵活性E不越雷池

WBS分解时,()方法适合从一般到特殊的方向进行,从项目的主体着手,然后逐步分解细化并逐步完善A.模板参照B.类比法C.自上而下D.自下而上