( )是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。A.观察法B.游戏法C.演示法D.比较法。
( )是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。
A.观察法
B.游戏法
C.演示法
D.比较法。
相关考题：
在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是（ ）A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等B.引导幼儿识别常见食物的形状C.和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数D.为幼儿提供按数取物的机会
在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（）。A．引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等B．引导幼儿识别常见食物的形状C．和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数D．为幼儿提供按数取物的机会
4、在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导幼儿感知客观事物与现象的基本方法是（)。A．观察法B．实验法C．操作法D．游戏法