师幼关系是“主体—客体”的关系。()

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卫生法律关系的构成要素是A、卫生法律关系的主体、客体和内容B、卫生法律关系的客体、内容C、卫生法律关系内容、主体D、卫生法律关系的权利义务E、卫生法律关系的权利义务和主体

认识是主体在实践基础上对客体的能动反映,这说明A.主体和客体的关系是改造和被改造的关系B.主体和客体的关系是反映和被反映的关系C.实践是认识的来源与途径D.不仅客体决定认识,而且主体(包括主观)也制约、规范认识

以下说法中正确的是( )。A.法律关系客体,是指参加法律关系的主体所共同指向的对象B.法律关系客体,是指参加法律关系的主体享有的权利和承担的义务所共同指向的对象C.法律关系客体,是指参加法律关系的主体享有的权利所共同指向的对象D.法律关系客体,是指参加法律关系的主体承担的义务所共同指向的对象

在人的价值关系中,人A.只是主体B.只是客体C.有时是主体,有时是客体D.既是主体,又是客体

什么是运输市场客体?主体和客体的关系如何?

你心中理想的师幼关系是什么样子的?如何建立理想的师幼关系?

孕育艺术意象的内在动力是()A主体与客体之间的认识与被认识关系B主体与客体之间的反映与被反映关系C主体与客体之间的模仿与被模仿关系D主体与客体之间的感动与被感动关系

教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,这一命题中对师生关系的理解是()A教师主体学生客体的关系B学生主体教师客体的关系C教师主导学生主体的关系D教师与学生是交互主体的关系

16、价值评价的对象本质上是()A.价值主体的主观需要B.价值客体的属性和功能C.主体和客体之间的价值关系D.主体和客体之间的事实关系