16、价值评价的对象本质上是()A.价值主体的主观需要B.价值客体的属性和功能C.主体和客体之间的价值关系D.主体和客体之间的事实关系

16、价值评价的对象本质上是()

A.价值主体的主观需要

B.价值客体的属性和功能

C.主体和客体之间的价值关系

D.主体和客体之间的事实关系


参考答案和解析
C

相关考题:

在采用强制确定法选择价值工程分析对象时,以下说法中正确的是( )。A.若价值系数远远小于1,则应对评价对象进行价值工程分析B.若价值系数远远小于1,说明评价对象所耗成本较高,存在降低成本的潜力C.若价值系数远远大于1,说明评价对象所耗成本较高,存在降低成本的潜力D.若价值系数等于1,说明评价对象成本过高E.若价值系数等于1,说明评价对象的功能重要程度与成本的比重属合理匹配

()是对评价对象完整性的价值判断。 A、自我评价B、他人评价C、单项评价D、综合评价

教育评价本质上是一种价值判断的过程。() A、错误B、正确

( )是奇偶指评定对象系统价值大小的个人或集体。 A评价对象B评价主体C评价目的D评价地点

以评价对象自身状况为基准,对评价对象进行价值判断的评价属于()。 A、相对评价B、绝对评价C、个体内差异评价D、形成性评价

评价本质上是一种()活动,是意识对存在的一种反映。 A.认知B.反馈C.认识D.价值

虽然证券交易的对象是各种各样的有价证券,但证券市场在本质上是价值的直接交换场所。 ( )

下列关于评价对象的价值系数,正确的有( )。A.v=1 表明功能评价值等与功能现实成本B.vl 表明功能评价值大于功能现实成本C.v1 表明功能评价值小于功能现实成本D.v1 表明评价对象的现实成本过高E.v1 表明评价对象有不必要的功能或者应该提高成本

价值工程分析中,某评价对象的功能评价值为6 6245,现实成本为6 3567,根据价值系数,该评价对象的评价结果是( )。A. 功能现实成本比较客观B. 功能偏低,现实成本偏低C. 成本偏高,功能过剩D. 该评价对象功能比较重要,但分配的成本较少

关于价值工程中功能的价值系数的说法,正确的是( )。A、价值系数越大越好 B、价值系数大于1表示评价对象存在多余功能 C、价值系数等于1表示评价对象的价值为最佳 D、价值系数小于1表示现实成本较低,而功能要求较高

应用价值工程进行功能评价时,效果评价对象的价值指数V1<1,则正确的价值是( )。A:降低评价对象的现实成本B:提出评价对象的过剩功能C:降低评价对象的功能水平D:不将评价对象作为改进对象

(2013年)应用价值工程进行功能评价,效果评价对象的价值指数VI<1,则正确的价值是()。A.降低评价对象的现实成本B.剔除评价对象的过剩功能C.降低评价对象的功能水平D.不将评价对象作为改进对象

应用价值工程进行功能评价时,如果评价对象的价值指数VI<1,则( )。A.降低评价对象的现实成本B.剔除评价对象的过剩功能C.降低评价对象的功能水平D.不将评价对象作为改进对象

下列有关功能价值分析的表述,正确的有()。A、价值系数等于1,说明此时评价对象的功能比重与成本比重大致平衡,合理匹配B、价值系数小于1,可能是存在过剩功能,则评价对象需要改进C、价值系数大于1,可能是成本偏低,致使对象功能也偏低,则评价对象需要改进D、价值系数大于1,说明该评价对象的功能比较重要,但分配的成本较少E、价值系数小于1,说明此时评价对象的成本比重小于其功能比重

个体内差异评价是以评价对象自身状况为基准,对评价对象进行价值判断的评价方法。( )

名誉评价的对象,是主体的人格价值

政策效果评价从本质上看是一种()判断。A、利益B、事实C、价值D、可行性

()从本质上说是一种价值判断活动,是对教学活动显示或潜在的价值作出判断的过程。教学评价一般分为()和(),评价不是目的,而是实现目的的手段。

教育评价实质上是一种对评价对象的价值判断。

在运用价值工程方法对某一选定设计方案进行功能评价中,下列有关功能指数法中功能价值分析的表述,正确的有( )。A、价值指数等于1,说明评价对象无须改进B、价值指数大于1,可能是存在过剩功能,则评价对象不须改进C、价值指数大于1,可能是成体偏低,则对象功能也偏低,则评价对象需要改进D、价值指数大于1,可能是对象在技术、经济方面具有某些特殊性,则评价对象无须改进E、价值指数大于1,说明评价对象需要改进

从本质上讲,价值时点是由()决定的。A、委托人B、估价师C、估价目的D、估价对象

()决定了价值评价是客观性的认识活动。A、价值主体的需求B、价值评价的主体是整个人类C、评价对象的客观性D、价值评价的结果要与人类整体利益相一致

从本质上讲,企业价值评估的对象是()。A、企业的生产能力B、企业的全部资产C、企业整体价值D、企业有形资产

下列价值工程活动中,属于价值工程核心的是()。A、功能分析B、功能评价C、方案评价D、对象选择

填空题()从本质上说是一种价值判断活动,是对教学活动显示或潜在的价值作出判断的过程。教学评价一般分为()和(),评价不是目的,而是实现目的的手段。

单选题应用价值工程进行功能评价时,效果评价对象的价值指数VI1,则正确的价值是()。A降低评价对象的现实成本B剔除评价对象的过剩功能C降低评价对象的功能水平D不将评价对象作为改进对象

单选题教育评价本质上是一种(  )。A导向作用B示范作用C价值判断活动D惩戒作用

单选题从本质上讲,价值时点是由( )决定的。A委托人B估价师C估价目的D估价对象