某法学院的学生甲和学生乙就法学意义上的权利与义务两个概念展开讨论。学生甲认为：①权利和义务是一切法律规范的核心要素。②由于权利具有自主性和利益性，因此下列情形不属于行使权利：小王在监狱服刑；小张借他人l万元到期归还。③根据相对应的主体范围可以将权利义务分为个人权利义务、集体权利义务和国家权利义务。学生乙认为：①权利总是与义务人的义务相关联的。②权利永远是第一性的，义务永远是第二性的。③义务一般具有可选择性。对上述论点进行分析，正确的是哪些？A．学生甲的论点①和论点②B．学生甲的论点①和学生乙的论点①C．学生甲的论点③D．学生乙的论点③
某法学院的学生甲和学生乙就法学意义上的权利与义务两个概念展开讨论。学生甲认为：①权利和义务是一切法律规范的核心要素。②由于权利具有自主性和利益性，因此下列情形不属于行使权利：小王在监狱服刑；小张借他人l万元到期归还。③根据相对应的主体范围可以将权利义务分为个人权利义务、集体权利义务和国家权利义务。学生乙认为：①权利总是与义务人的义务相关联的。②权利永远是第一性的，义务永远是第二性的。③义务一般具有可选择性。对上述论点进行分析，正确的是哪些？
A．学生甲的论点①和论点②
B．学生甲的论点①和学生乙的论点①
C．学生甲的论点③
D．学生乙的论点③
相关考题：
权利和义务作为法的核心内容和要素，它们之间的连接方式和结构关系是非常复杂的。法学院的同学甲和乙对此问题进行了讨论。甲认为：①从数量上看，权利和义务的总量是相等的；②在任何历史时期，权利总是第一性的，义务总是第二性的。乙认为：①权利和义务在法律关系中的法律地位是有主次之分的；②从产生和发展看，权利和义务经历了一个从浑然一体到分裂对立的过程，现代社会处于后一个阶段。下列何种选项的观点是正确的？A．甲的观点①和乙的观点①B．甲的观点①和乙的观点②C．甲的观点②和乙的观点①D．甲的观点②和乙的观点②
学生甲和学生乙就法、法律规范的概念展开讨论。学生甲的论点是：①法与法律规范的概念完全相同，因为法的构成要素等同于法律规范的构成要素；②所有的法和法律规范都是通过法律条文来表述的；③表述法和法律规范内容的文件被称为"规范性法律文件".学生乙的论点是：①法的要素不能等同于法律规范的构成要素；②并不是所有的法都表现为法律条文形式，但所有的法律规范都是通过法律条文来表述的；③同一个法律规范可以通过一个法律条文来表述，也可以通过若干个法律条文来表述。对上述论点进行分析，下列选项哪些是正确的？（ ）。A．学生甲的论点①和论点②B．学生甲的论点③和学生乙的论点③C．学生乙的论点①D．学生乙的论点②
权利和义务作为法的核心内容和要素，它们之间的连接方式和结构关系是非常复杂的。法学院的同学甲和乙对此问题进行了讨论。甲认为、①从数量上看，权利和义务的总量是相等的；②在任何历史时期，权利总是第一性的，义务总是第二性的。乙认为、①权利和义务在法律关系中的法律地位是有主次之分的、②从产生和发展看，权利和义务经历了一个从浑然一体到分裂对立的过程，现代社会处于后一个阶段。下列何种选项的观点是正确的？()A、甲的观点①和乙的观点①B、甲的观点①和乙的观点②C、甲的观点②和乙的观点①.D、甲的观点②和乙的观点②
学生甲和学生乙就法、法律规范的概念展开讨论。学生甲的论点是：①法与法律规范的概念完全相同，因为法的构成要素等同于法律规范的构成要素;②所有的法和法律规范都是通过法律条文来表述的;③表述法和法律规范的文件被称为“规范性法律文件”。学生乙的论点是：①法的要素不能等由于法律规范的构成要素;②并不是所有的法律都表现为法律条文形式，但所有的法律规范都是通过法律条文来表述的;③同一法律规范可以通过一个法律条文来表述，也可以通过若干个法律条文来表述。对上述观点进行分析，下列选项哪些是正确的? A.学生甲的论点①和论点②B.学生甲的论点③和学生乙的论点③C.学生乙的论点①D.学生乙的论点②
甲和乙是朋友,甲平日受到乙的诸多照顾,为了表示感谢,甲许诺将自己价值4000元的手表赠与乙。下列说法哪些是正确的?A.乙的受赠权利并没有相应的义务存在,这表明权利义务具有相对的一致性B.甲和乙之间的权利义务具有一定的任意性C.甲和乙之间的权利义务是特定的、个别化的D.如果甲未满8周岁,则甲的意思表示无效
( )的保护是指以学生为群体，社会、家庭、学校和司法有关部门对学生的受教育权、人身权、财产权等的保护，使其合法权益免受侵害。A.学生义务B.学生权利C.教师权利D.教师义务