20世纪90年代以来,我国学者把游戏的本质概括为客体性活动。() 此题为判断题(对，错)。

20世纪90年代以来,我国学者把游戏的本质概括为客体性活动。()

此题为判断题(对，错)。

相关考题：

游戏的主体性本质观的贡献包括:() A.强调游戏是儿童的主体性活动B.充分肯定儿童主体性对游戏作用C.肯定儿童在游戏中的自主性D.肯定儿童在游戏中的独立性E.肯定儿童在游戏中的创造性
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游戏的主体性本质观认为游戏是儿童的一种主体性活动。() 此题为判断题(对，错)。
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游戏的主体性本质观把游戏看作是儿童的主体性活动,强调了在游戏活动中儿童主体性体验的决定性地位,有助于深化对游戏活动结构的整体和全面的认识。() 此题为判断题(对，错)。
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在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学——思——行的统一过程的学者是我国古代的教育家 ____ 。
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对游戏本质看法上,把游戏看成是一种生物现象,是生物本能的表现的是()。 A.游戏本能论B.游戏社会反映论C.游戏主体性活动D.游戏觉醒理论
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学者()生动的把游戏治疗概括为:把受压抑的情绪“玩出来”。 A.艾里克森B.皮亚杰C.安斯沃斯D.维果斯基
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学者()生动的把游戏治疗概括为:把受压抑的情绪玩出来。 A.安斯沃斯B.皮亚杰C.维果斯基号D.艾里克森
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在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学—思—行的统一过程的学者是我国古代的教育家__________。
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游戏的主体性本质观要求我们成人在指导游戏实践时，必须以A．成人指导为前提B．把游戏作为教育手段为前提C．尊重儿童的主体性为前提D．尊重游戏的知识为前提
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