学习方式要“以主题为中心,以任务来驱动”,这是信息技术与课程整合的基本策略之一。() 此题为判断题(对,错)。

学习方式要“以主题为中心,以任务来驱动”,这是信息技术与课程整合的基本策略之一。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

请教教师i资格考试:根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,可以将整合的进程大略分为三个阶段: 1.根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,可以将整合的进程大略分为三个阶段:封闭的、以知识为中心的课程整合阶段,()和全方位的课程整合阶段  A.开放式的、以资源为中心的课程整合阶段  B.封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段 C.封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段  D.开放式的、以软件为中心的课程整合阶段

新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式和_________方式的变革。

信息技术与课程整合的目标,应当同时包括信息技术教学目标与学习目标。() 此题为判断题(对,错)。

信息技术与课程整合的内涵是()。 A.信息技术与课程整合并非信息技术与课程的简单叠加B.信息技术与课程整合,关注的是信息技术与各类课程的整合C.信息技术与课程整合的关键是使教学方式产生根本性变革D.信息技术与课程整合的立足点是课程,信息技术应服从于课程

信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用,本质上看是()。 A、以课程目标为核心B、以信息技术应用能力为核心C、课程目标与信息技术应用能力构成双核心D、以学生协作能力的培养为核心

以数字化学习为核心的信息技术与课程的整合,不同于传统的学习方式,具有哪些特点?

根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,可以将整合的进程大略分为三个阶段:封闭式的,以知识为中心的课程整合阶段()。 A.开放式的,以资源为中心的课程整合阶段.B.封闭式的,以资源为中心的课程整合阶段.C.封闭式的,以课件为中心的课程整合阶段D.开放式的,以软件为中心的课程整合阶段

信息技术与课程整合是指将信息技术以工具的形式与课程融为一体,将信息技术融入课程教学体系各要素中。

7、“信息技术与课程整合”的含义是:A.在学科课程的教学过程中要介绍信息技术B.在编写学科课程教材时要加入介绍认息技术的章节C.利用信息技术变革学科课程的教学模式,形成以“学”为中心的新型教学模式D.在学科课程教学时使用多媒体