对于“老师教的很好”、“教学活动挺有意思”或者“老师给分很不公平”、“课程学习任务量太大”等等非常模糊的评论,可以直接删去。() 此题为判断题(对,错)。

对于“老师教的很好”、“教学活动挺有意思”或者“老师给分很不公平”、“课程学习任务量太大”等等非常模糊的评论,可以直接删去。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

在解读学生反馈时,可以考虑删去那些与教学和课程内容无关的“奇葩”评论,比如说“建议老师理发/减肥”等等偏离了教学改进主旨的反馈意见。() 此题为判断题(对,错)。

教学过程是( )。A.促进教师教的过程B.老师教学生认识世界的过程C.学习直接经验的过程D.形成操作技能的过程

请使用“门、课、除了、教、难、有意思、喜欢”等词语介绍一下你们班的课程和老师。

教英语的李老师相当自信。他认为,只要他努力,就能提高英语学习有困难的学生的成绩。这说明李老师的教学效能感较强。( )

8、下面对“互联网+”教学优势的描述中,正确的是A.新技术可以激发学生学习的兴趣B.微课、自主评价系统和智能终端设备可以有效地实现学习者碎片化的学习C.微课和评价系统作为老师的化身,可以替代老师实现学习者的个性化学习D.教师可以针对学习者的问题设计有针对性的课堂教学活动E.“互联网+”教学中,老师直接使用其他老师的网络课程即可!

8、对于“老师教的很好”、“教学活动挺有意思”或者“老师给分很不公平”、“课程学习任务量太大”等等非常模糊的评论,可以直接删去。

13、在解读学生反馈时,可以考虑删去那些与教学和课程内容无关的“奇葩”评论,比如说“建议老师理发/减肥”等等偏离了教学改进主旨的反馈意见。

蓝墨云班课、课堂派等等,这些非轻量级的软件或者平台可以非常方便的帮助老师启动线上+线下的混合式教学。()

10、在下面的描述中,体现了教为中心的教学理念的内容是:A.教师基于自己当年的学习经验确定教学内容B.老师在教学过程中非常有激情,演讲很有吸引力,学生被老师的魅力深深吸引了C.老师先讲授知识点,然后让学生自主完成作业练习D.老师讲完一个概念后,要求每个学习小组列举一个与该概念相关的生活中的例子