一般用来判断幼儿游戏行为空间的拥挤程度的现象有()。 A、活跃程度B、游戏的组群大小C、交往的频率D、攻击性行为E、粗大动作的游戏频率

一般用来判断幼儿游戏行为空间的拥挤程度的现象有()。

A、活跃程度

B、游戏的组群大小

C、交往的频率

D、攻击性行为

E、粗大动作的游戏频率

相关考题：

游戏活动空间的安排通常分为中心式和区隔式。这两种空间的安排对幼儿的游戏有着不同的影响:中心式,便于幼儿开展();区隔式.根据游戏活动的不同类别,用矮柜或屏风分隔成若干个区域,这样的空间便于幼儿开展多种组群的合作性游戏,以及通过操作进行的探索性游戏,区隔式空间还会使幼儿游戏的空间密度和社会密度处在变化中。 A、集体性规则游戏B、象征游戏C、平行游戏D、大动作游戏E、规则游戏
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（ ）是指幼儿在游戏场地中人均所占的面积，其值越大，表明越宽敞，反之，则越拥挤。 A．时间密度 B．教室大小 C．可用面积 D．空间密度
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游戏场地安排是否合理,有无浪费的地方或过于拥挤的区域。这是对()的观察。 A、游戏中的教师B、游戏与课程C、游戏与环境D、 游戏中的幼儿
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一般来说,我们可以依据幼儿的游戏行为判断空间的拥挤程度,如粗大动作的游戏频率、游戏的组群大小和交往的频率、攻击性行为等,以便调整空间。() 此题为判断题(对，错)。
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()是指室内拥挤程度的指标,数值越低显示教室越拥挤。 A.户外场地B.室内环境C.游戏地点D.空间密度
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空间密度是指儿童在游戏环境中人均所占空间大小,是室内拥挤程度的指标,数值越高表示越拥挤。() 此题为判断题(对，错)。
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幼儿室内游戏的空间密度过于宽阔，则会．引起嬉闹行为，过小，则会降低社会性游戏层次。
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调整幼儿体育游戏的活动量最主要应考虑（ ）A.幼儿生理变化B.幼儿活动兴趣C.幼儿对游戏的掌握程度D.幼儿对游戏的参与程度
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( )、可观察的外部行为表现和内部心理体验是幼儿游戏活动的基本结构要素。A.游戏时间B.游戏情景C.游戏空间D.游戏伙伴
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