当学生对简单的或者适度的干预没有反应时,就需要进行更为广泛的干预,以防止他们的不当行为继续对课堂活动造成破坏,或者干扰他们自身及其他学生的学习。() 此题为判断题(对，错)。
当学生对简单的或者适度的干预没有反应时,就需要进行更为广泛的干预,以防止他们的不当行为继续对课堂活动造成破坏,或者干扰他们自身及其他学生的学习。()
此题为判断题(对，错)。
相关考题：
医院的社会工作者到社区开展活动，或者到学校去开展教育性的活动，帮助学校和学生理解一些患病学生的情况，改善学校的管理，或者组织一些患病学生参加夏令营等活动，协助他们适应同辈关系。这种活动一般被称作（ ）。A．危机干预B．心理社会评估与干预C．外展服务D．出院计划E．团队合作
课堂问题行为,简单地说,课堂问题行为就是学生违反课堂教学规则所表现出来的行为,这些行为是那些在特定的情境中教师认为阻止、威胁、破坏了课堂学习活动连续性的学生行为。() 此题为判断题(对，错)。
5、在小学科学课的教学中，当学生学习了脊椎动物后，给他们若干事例，让他们确定动物的类目，这就需要学生达到知识学习（）水平，具体来说，就是要学生对知识进行（）。A．了解，举例B．理解，分类C．应用，分类D．应用，举例
7、在小学科学课的教学中，当学生学习了脊椎动物后，给他们若干事例，让他们确定动物的类目，这就需要学生达到知识学习（）水平，具体来说，就是要学生对知识进行（）。A．了解，举例B．理解，分类C．应用，分类D．应用，举例
8、如果教师使用“我信息”来干预学生不良行为，需要注意“我信息”包含以下哪些要素？A．客观描述不良行为B．叙述教师自己的感受C．指明不良行为对教师或者课堂的影响D．以提出要求作为结束