8、如果教师使用“我信息”来干预学生不良行为，需要注意“我信息”包含以下哪些要素？A．客观描述不良行为B．叙述教师自己的感受C．指明不良行为对教师或者课堂的影响D．以提出要求作为结束
8、如果教师使用“我信息”来干预学生不良行为，需要注意“我信息”包含以下哪些要素？
A．客观描述不良行为
B．叙述教师自己的感受
C．指明不良行为对教师或者课堂的影响
D．以提出要求作为结束
参考答案和解析
客观描述不良行为;叙述教师自己的感受;指明不良行为对教师或者课堂的影响;以提出要求作为结束
相关考题：
信息安全是()A.我可以自由地随时访问我的资料，且没经过我授权的人无法获取我的信息B.我不可以自由地随时访问我的资料，且没经过我授权的人无法获取我的信息C.我可以自由地随时访问我的资料，且没经过我授权的人可以获取我的信息D.我不可以自由地随时访问我的资料，且没经过我授权的人可以获取我的信息
按照要求用Access制作包括以下内容的“学生信息数据库”，用Access的保存功能直接存盘。要求：(1)创建学生信息表，并通过查询功能生成出生年月汇总表和学生信息汇总表。(2)学生信息表包含“学号”、“姓名”信息；(3)出生年月汇总表包含“学号”、“姓名”、“出生年月”信息。(4)学生信息汇总表包含学生全部信息。(5)如需要，可以另行创建信息表(如专业信息表、出生年月信息表等)。
以下关于“教师权利的正义”，说法合理的是（）。A、将先进的教育理念付诸实施并籍此实现自己的教育创意，是教师最基本的教权B、当教师批评学生时，主要是在向学生传递一种信息：“你是一个值得我关注的人”，表达的是对学生的关怀和信任C、当代的中国教师有责任矫正自己的教育享受观，将注意力转向学生的心灵成长D、前三者说法都合理
问答题“超等教师” 一位有20多年教龄的教师说：“在大部分的教学生涯中，我都以‘超等教师’的角色来约束我自己。我要尽我所能做个好教师。可是有时由于灰心和厌倦，我也会搁下我的角色，而出以自己原来的面目。此时，我与学生的关系就变得比较接近和亲密。可是这又使我担忧。因为过去人家告诉我要与学生保持距离，说‘亲密产生轻蔑’，学生把自己看得太清就难以控制他们。担忧归担忧。一旦搁下自己的角色，就能够教得好，学生学得也好。有时候，学生有令人不快的言行，我就又重新拾起教师的角色，以维持秩序。多年来，我就在这两端之间游移不定。” 问题：分析以上事例中教师角色冲突的原因，帮助他提出解决冲突的办法。
多选题教师可以使用“我信息”来干预学生不良行为，需要注意“我信息”包含以下哪些要素（）A指明不良行为对教师或者课堂的影响B叙述教师自己的感受C以提出要求作为结束D客观描述不良行为