儿童的理解主要是（）。A．直接理解B．间接理解C．表面理解D．客观性理解

儿童的理解主要是（）。

A．直接理解

B．间接理解

C．表面理解

D．客观性理解

相关考题：

教师使用“反语”,儿童常常不能理解，说明幼儿理解的特点是()。A.只能对个别事物进行理解B.只能对具体形象的事物进行理解C.只能从表面上理解事物D.不能理解事物的相对关系

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插图可使儿童理解文艺作品的水平有所提高，这是因为（）。A.幼儿常常只能理解图画中最突出的人物B.幼儿常常依靠具体形象来理解事物C.幼儿只能理解事物的表面现象D.幼儿对事物的理解常受其情感态度的影响

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对言语的理解包括（）A.语音知觉 B.词汇理解C.句子理解 D.文本理解E.语义理解

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在幼儿言语发展中，消极词汇是指( )A.意义消极的词汇B.儿童不能理解的词汇C.儿童理解却不能正确使用的词汇D.儿童既能掌握又能理解的词汇

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下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是()A.理解本质特征B.理解功能性特征C.理解表面特征D.理解熟悉特征

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儿童的理解主要是（　）。A、直接理解B、间接理解C、表面理解D、客观性理解

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在阅读理解上存在困难的儿童，则主要是训练他们的（）、（）以及对理解的监控能力。（请用中文分号隔开）

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33、学前儿童的理解主要是直接理解，与知觉整合在一起。

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20.在阅读理解上存在困难的儿童，则主要是训练他们的（）、（）以及对理解的监控能力。

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