您是否告诉过孩子,身体的哪些部位不可被别人触碰?()A、是,经常教导孩子B、否,孩子还太小,还未传达过此方面信息C、不确定

您是否告诉过孩子,身体的哪些部位不可被别人触碰?()

A、是,经常教导孩子

B、否,孩子还太小,还未传达过此方面信息

C、不确定


相关考题:

假如您发现孩子正趴在未加防护栏的窗户从上往下看,这时您会怎么做?()A、快走几步把孩子抱下来,并告诉孩子趴在窗户上的危险性B、和孩子一起看个究竟C、大喊一声“别动”,赶紧跑过去把孩子抱下来

如果孩子不得不单独留在家里,您会怎么交代孩子?()A、没有明确告知B、告诉孩子先问问是谁,然后开门C、告诉孩子如果独自在家时,不要给陌生人开门

坐车时,您是否教育过孩子不要吃竹签或铁签串着的食品?()A、是的B、没有意识到这是个问题C、不确定

如果孩子告诉您有人触碰了他身体的隐私部位,您会怎么做?()A、不相信孩子说的话B、仔细询问孩子经过,并检查孩子身体C、毕竟是小孩子,不会太在意

放假了,您和孩子一起在家看电视,突然听到轰隆隆打雷了,这时您会怎么做?()A、继续和孩子看电视B、关闭电视并拔掉电源,并告诉孩子为什么要这样做C、带着孩子去窗户边看下雨

您是否告诉孩子,假如发生地震,这样去做:()A、跑的越快越好B、迅速躲在房屋的三角区域或者桌子底下C、没说过

您的孩子是否在学校或家里做过火灾逃生演练?()A、是,演练过B、不确定C、没参加过

您是否告诉过孩子,绝对不可以玩火、乱动燃气等消防安全的常识?()A、是,经常教导孩子B、否,孩子还太小,还未传达过此方面信息C、不确定

假如家里的电器着火,您会这样教育孩子?()A、泼水灭火B、拔掉电源,用湿棉被盖住C、没说过

抚触过的孩子体重和胸围也增长快,睡眠状况好,反映更灵活。(判断题)

抚触过的孩子体重和胸围也增长快,睡眼状况好,反映更灵活。判断对错

领孩子过马路时一定要( ),绝对不能让他自己过马路。A.牵住孩子的手B.用绳子栓住孩子C.抓住孩子的手指头D.扶住孩子的脑袋

新学期开学的时候,经常听到送孩子的家长对老师这样说:“我把孩子交给您了,请您严加管教,孩子不听话,要打要骂随您的便。”请用所学的教育学理论分析这一现象,看看它在哪些方面违背了现代教育思想。

抚触过的孩子体重和胸围也增长快,睡眠状况好,反映更灵活。A对B错

对孩子理智的爱不包括()A对孩子的各种事物不包办代替B教孩子学会爱别人C对孩子有要求,不一味放纵D迁就孩子

判断孩子和父母“好的关系”的底线是()。A、当孩子遇到麻烦或危险的事情时,看他是否敢告诉父母B、当孩子取得进步时,看父母是否给予了赞扬和鼓励C、当孩子面临选择时,看父母是否能给予孩子足够的空间和权利D、当孩子犯下严重错误时,看父母是否敢于惩戒孩子以及孩子能否承担责任

预防接种前家长应主动向医生介绍孩子的身体健康状况及既往免疫情况,其中不包括()A、孩子是否有发热,过敏性史,孩子在某次接种后是否有过过敏反应B、孩子是否患有乙肝C、孩子是否患有免疫缺陷或正在接受免疫抑制治疗D、孩子是否有神经系统方面的疾病

抚触过的孩子体重和胸围也增长快,睡眠状况好,反映更灵活。

经常表扬孩子,告诉孩子“你是最棒的”,就能培养孩子的自信心。

在与孩子的接触中,我们会发现在小班的孩子中有的孩子会打人、咬人、不让别人碰自己的东西,甚至会说“打死你“”不“等等,这样的现象正常吗?我们该如何处理?

中国家长在教育孩子方面,应该采取()A、培养孩子的依赖性B、让孩子学习别人的好习惯C、培养孩子的独立性D、培养孩子的动手性

领孩子过马路时一定要(),绝对不能让他自己过马路。A、牵住孩子的手B、用绳子栓住孩子C、抓住孩子的手指头D、扶住孩子的脑袋

单选题判断孩子和父母“好的关系”的底线是()。A当孩子遇到麻烦或危险的事情时,看他是否敢告诉父母B当孩子取得进步时,看父母是否给予了赞扬和鼓励C当孩子面临选择时,看父母是否能给予孩子足够的空间和权利D当孩子犯下严重错误时,看父母是否敢于惩戒孩子以及孩子能否承担责任

问答题在与孩子的接触中,我们会发现在小班的孩子中有的孩子会打人、咬人、不让别人碰自己的东西,甚至会说“打死你“”不“等等,这样的现象正常吗?我们该如何处理?

多选题父母要教导孩子礼貌地接听电话()A告诉孩子铃响以后快接听,并告诉孩子,“打电话来的人在等着呢,我们别让他着急B告诉孩子如果父母接听电话了,电话旁的人应该保持安静,以免影响接听C要求孩子接听电话语言要规范,先向对方问好,再问找谁,请等候,再对被找人说有电话找您D拿起电话,冷漠或大声的问是谁,待知道是熟悉的朋友,即刻换了热情的口气

判断题经常表扬孩子,告诉孩子“你是最棒的”,就能培养孩子的自信心。A对B错

单选题中国家长在教育孩子方面,应该采取()A培养孩子的依赖性B让孩子学习别人的好习惯C培养孩子的独立性D培养孩子的动手性