过渡语是教师教学语言的主体,使用频率最高,对幼儿影响最大。() 此题为判断题(对,错)。

过渡语是教师教学语言的主体,使用频率最高,对幼儿影响最大。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

幼儿园教学体态语言的力度、幅度、频率根据( )而定。 A教师个人B 教学内容C活动性质D教学目标

()就是教师在教学活动中及时调整师生关系,处理突发事件时所运用的教学语言。 A.应变语B.过渡语C.讲解语D.导入语

教师语言对幼儿发展的影响包括对幼儿语言发展本身的影响、幼儿认知发展的影响、幼儿情感态度形成的影响。A对B错

讲授语,是指教师系统连贯地向学生讲解、传授知识和技能的教学语言形式,它是课堂教学中最基本的语言表达形式,是教学语言的主体。

【单选题】教师把课堂中的各个环节衔接起来时所使用的语言是() 。A.导入语B.讲授语C.应变语D.过渡语

12、对语言本质的认识影响教师的语言观,进而影响语言教师的教学设计。

对语言本质的认识影响教师的语言观,进而影响语言教师的教学设计。

【单选题】教师对一节课有计划、有目的地结束课堂教学活动的所使用的语言是()。A.导入语B.讲授语C.提问语D.结束语

提问语是课堂教学中最基本的语言表达形式,是教学语言的主体。