()就是教师在教学活动中及时调整师生关系,处理突发事件时所运用的教学语言。 A.应变语B.过渡语C.讲解语D.导入语

()就是教师在教学活动中及时调整师生关系,处理突发事件时所运用的教学语言。

A.应变语

B.过渡语

C.讲解语

D.导入语

相关考题：

课堂教学应变中的"冷处理"就是指教师对于课堂中的突发事件不管不问。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
在日常教学活动中，教师应重视教学媒体的运用。（ ）此题为判断题(对，错)。
查看答案
运用知识的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求。（ ）
查看答案
教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这种语言是（　　）。A．日常术语B．专用语言C．教学术语D．教师术语
查看答案
教学活动中，教师如何灵活运用直观教学的方法?
查看答案
音乐教学过程是一个结构严谨的过程，各个环节丝丝相扣，体现着教师的设计思路。但是在实际操作过程中，有时会不按教师所设计或预想的步骤进行，会出现许多设计关节之外的情况。上面的描述属于（　　）A.教学设备突发事件B.教学气氛突发事件C.教学活动突发事件D.教学环境突发事件
查看答案
教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这语言是A．日常术语B．教学术语C．专用语言D．教师术语
查看答案
教师完成一项教学任务时,通过重复、强调、概括、总结、学生实践等活动方式，对所教授的知识进行及时的系统化,进行巩固，使新知识稳定地纳人（）之中,这就是课堂教学中的结束技能。
查看答案
在教学过程中,教师运用强化技能的类型有演示强化、语言强化、动作强化、活动强化和标志强化。
查看答案
热门标签