决定个人是否接受教育或受某种级别类教育的依据是（）A.教育个人收益B.教育经济效率C.教育社会效益D.教育经济投资经济效益

决定个人是否接受教育或受某种级别类教育的依据是（）

A.教育个人收益

B.教育经济效率

C.教育社会效益

D.教育经济投资经济效益

相关考题：

“教育的目的就是为了不教育”就是实现（ ）的过程。 A．自我教育到接受教育 B．接受教育到自我教育 C．接受教育到不接受教育 D．主动教育到不接受教育
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()是决定婴儿之间个性差异的主要原因。A、教育的内容B、父母受教育的程度C、接受教育的时间和程度D、家庭教育的目的
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个体决定是否采取某种行为,以适应目前或长远的需要的适应形式属于A.应对B.应激 个体决定是否采取某种行为，以适应目前或长远的需要的适应形式属于A.应对B.应激C.顺应D.调试E.反射
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有关成就测试方法,正确的描述是()。 A.在接受教育或训练之前进行B.专门针对特定职位设计，开发成本相对较高C.评估一个人在接受教育或训练之后获得的学习成果D.注重预测效度
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()是根据员工是否达到某种事先建立的标准、个人或团队目标或组织收入目标而给予员工的奖励。
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学生是人，是教育的对象，因而他们（）。A.消极被动地接受教育B.对外界的教育影响有选择性C.毫无顾及地接受教育D.能动地接受教育
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依据（ ）进行决策,以决定工具部署上线是否采用阶段式部署。A. 服务响应级别与影响度范围B. 风险级别与影响度范围C. 风险级别与部署复杂度D. 服务响应级别与部署复杂度
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对拒绝接受教育或不服从管理的被收容教育人员，可以无限期延长收容教育期限，直至其接受教育或服从管理之日。 （　　）
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学生是人，是教育的对象，因而他们（　　）。A、消极被动地接受教育B、对外界的教育影响有选择性C、毫无顾忌地接受教育D、能动地接受教育
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