不属于教育观察研究特点的是()A、观察过程的直接性B、观察环境的自然性C、观察目的的随机性D、观察结果的客观性

不属于教育观察研究特点的是()

A、观察过程的直接性

B、观察环境的自然性

C、观察目的的随机性

D、观察结果的客观性

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教育观察研究具哪那些特点()。 A、观察的目的指向性B、观察环境的自然性C、观察过程的间接性D、观察主体的能动性和观察结果的客观性
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教育观察研究具有的特点() A、观察的目的指向性B、观察环境的操作性C、观察主体的能动性D、观察结果的客观性
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观察法的优点有:A、具有直观性的特点，可直接了解来访者存在的心理问题B、观察现象出现的随机性C、生态效度高，观察法是在真实的自然条件下进行的研究，因而观察结果真实可靠，更接近现实D、观察法是对来访者的有目的有计划的观察，可以比较系统地认识来访者的心理状况及获取关于来访者心理状况的资料
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教育观察研究，根据观察的方式可分为A、直接观察与间接观察B、参与性观察与非参与性观察C、自然情境观察与实验室观察D、结构式观察与非结构式观察
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教育观察研究，根据是否融人被观察活动，可分为（ ）。A.直接观察与间接观察B.参与性观察与非参与性观察C.自然情境观察与实验室观察D.结构式观察与非结构式观察
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教育观察研究依据观察方式不同，可以分为（　　）A.直接观察与间接观察B.参与性观察与非参与性观察C.自然情境中的观察与实验室中的观察D.结构式观察与非结构式观察
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教育观察研究根据观察方式可分为（）。A自然情境中观察与实验室中的观察B直接观察与间接观察C参与性观察与非参与性观察D结构式观察与非结构式观察
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教育观察研究，根据观察的方式可分为（）。A直接观察与间接观察B参与性观察与非参与性观察C自然情境观察与实验室观察D结构式观察与非结构式观察
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教育观察研究，根据观察的方式可分为（）。A间接观察B直接观察C参与性观察D实验室观察
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