教师根据既定的资料,引导儿童围绕一定主题进行交谈的言语活动是()。 A.谈话B.讲述C.独白D.对话

教师根据既定的资料,引导儿童围绕一定主题进行交谈的言语活动是()。

A.谈话

B.讲述

C.独白

D.对话

相关考题：

在幼儿后期,儿童有意想象的发展表现在() A.有了较为明确的预定目的B.幼儿在进行想象活动之前可以事先确立目标C.想象主题变得稳定D.幼儿可以在一定时间内进行围绕某一主题的想象活动

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教师根据既定的题目，引导儿童围绕一定主题进行交谈的言语活动是()。A、谈话B、讲述C、独白D、对话

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自我教导训练法包括以下几个步骤()。 A、教师德认知示范B、对过渡状态的自我引导C、儿童外显的自我引导D、儿童内隐的自我引导E、儿童在教师言语指导下完成该项任务

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引导儿童进行想象和体验,教师要注意的是()。 A、教师要用自己对对象的情绪表现来感染儿童，使儿童在不知不觉中进入审美状态B、教师要利用学前儿童情感发展的特点，引导儿童进行“移情”和“拟人”C、可以引导学前儿童通过多种分析器的协同活动来加深对对象的体验

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教师引导儿童进行泥塑活动时应注意哪些？

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主题宴会的最大特点是赋予宴会以某种主题，围绕既定的主题来营造气氛，

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（）是为写作学习者引导学习道路，是学生围绕既定写作学习任务展开各种活动的行动指南。

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【单选题】幼儿自由交谈后，教师需要引导幼儿（）谈话的范围，围绕话题进行深入交谈。A．缩小B．拓展C．扩充D．增加

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6、主题宴会的最大特点是赋予宴会以某种主题，围绕既定的主题来营造气氛。

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