下列不属于影响学习迁移的学习者的主观因素有()。 A.情绪B.学习态度C.认知结构D.教师的指导

下列不属于影响学习迁移的学习者的主观因素有()。

A.情绪

B.学习态度

C.认知结构

D.教师的指导

相关考题：

学习者特征对培训的影响不仅发生在培训过程中,还发生在培训迁移的过程中。学习者特征包括影响学习的各种()等。 A材料B能力C动机D自我效能
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原有认知结构对迁移有影响，其中学习者是否拥有相应的_________是迁移产生的基本前提条件。
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影响学习迁移的主体因素不包括（ ）。A.学习者的分析与概括能力B.学习者的迁移心向C.学习者的领悟与创造能力D.认知策略与元认知
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影响学习迁移的客体因素()A、学习才来的相似性B、学习情境的相似性C、教师的指导D、学习者的分析能力E、学习者的概括能力
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学习的迁移是指学习者所习得的学习结果对其他学习的影响。() 此题为判断题(对，错)。
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影响学习迁移的主观因素有（　　）A.智力B.年龄C.认知结构D.学习定势
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学习者原有的认知结构对迁移的影响表现在哪些方面?
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8、下列理解符合迁移的关系转换说的是（）A．学习者能否发现和理解两种学习情境的内部关系，是迁移发生的关键。B．学习者能否发现和理解两种学习情境之间的内在定势，是迁移发生的关键。C．学习者能否发现和理解两种学习情境之间的内部官能，是迁移发生的关键。D．学习者能够发现和理解两种学习情境之间的内在原理，是迁移发生的关键。
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奥苏伯尔认为，学习者原有的 是影响学习迁移的重要因素。
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