我们要在科学技术上赶超世界先进水平，不但要提高高等教育的质量，而且首先要提高中小学教育的质量，按照中小学生所能接受的程度，用先进的科学知识来充实中小学教育内容。这段话支持了这样一个观点：A． 提高高等教育质量是在科学技术上赶超世界先进水平条件。B． 全面提高教育质量是在科学技术上赶超世界先进水平条件。C． 提高中小学的教育质量是在科学技术上赶超世界先进水平的条件。D． 学习先进科学知识是在科学技术上赶超世界先进水平条件。
我们要在科学技术上赶超世界先进水平，不但要提高高等教育的质量，
而且首先要提高中小学教育的质量，按照中小学生所能接受的程度，用先进的科学知
识来充实中小学教育内容。
这段话支持了这样一个观点：
A． 提高高等教育质量是在科学技术上赶超世界先进水平条件。
B． 全面提高教育质量是在科学技术上赶超世界先进水平条件。
C． 提高中小学的教育质量是在科学技术上赶超世界先进水平的条件。
D． 学习先进科学知识是在科学技术上赶超世界先进水平条件。
相关考题：
纵观当代国际小学科学教育,其主要呈现以下的特点和趋势()。 A.既注重科学教育的普及，又强调科学教育质量的提高B.将培养学生的科学素质作为教学新目标C.提高小学科学教育的地位，重新认识小学科学教育的作用，把中小学科学教育衔接起来D.强调探究式科学教学，提高小学生进行科学研究的能力e.重视以科学教育理论，指导小学科学教育的改革
我们要在科学技术上赶超世界先进水平，不但要提高高等教育的质量，而且首先要提高中小学教育的质量，按照中小学生所能接受的程度，用先进的科学知识来充实中小学教育的内容。这段话支持了这样一个观点：A.提高高等教育质量是在科学技术上赶超世界先进水平的条件B.全面提高教育质量是在科学技术上赶超世界先进水平的条件C.提高中小学的教育质量，是在科学技术上赶超世界先进水平的条件D.学习先进科学知识是在科学技术上赶超世界先进水平的条件
高等教育的信号模型认为()。A:高等教育不仅提高了受教育者的生产率，而且向雇主证明了受教育者具有高生产率B:高等教育并没有提高受教育者的生产率，但是向客户证明了受教育者具有高生产率C:高等教育并没有提高受教育者的生产率，但是向雇主证明了受教育者具有高生产率D:高等教育不仅提高了受教育者的生产率，而且向客户证明了受教育者具有高生产率
高等教育的信号模型认为（ ）。A.高等教育不仅提高了受教育者的生产率，而且向雇主证明了受教育者具有高生产率B.高等教育并没有提高受教育者的生产率，但是向客户证明了受教育者具有高生产率C.高等教育并没有提高受教育者的生产率，但是向雇主证明了受教育者具有高生产率D.高等教育不仅提高了受教育者的生产率，而且向客户证明了受教育者具有高生产率
教育的信号模型认为( )。A.高等教育不仅提高了受教育者的生产率，而且向雇主证明了受教育者具有高生产率B.高等教育并没有提高受教育者的生产率，但是向客户证明了受教育者具有高生产率C.高等教育并没有提高受教育者的生产率，但是向雇主证明了受教育者具有高生产率D.高等教育不仅提高了受教育者的生产率，而且向客户证明了受教育者具有高生产率
教育的信号模型认为（ ）。A.高等教育不仅提高了受教育者的生产率，而且向雇主证明了受教育者具有高生产率B.高等教育并没有提高受教育者的生产率，但是向客户证明了受教育者具有高生产率C.高等教育并没有提高受教育者的生产率，但是向雇主证明了受教育者具有高生产率D.高等教育不仅提高了受教育者的生产率，而且向客户证明了受教育者具有高生产率
我国高等教育今后工作的重点是（）A发展数量B扩大规模C提高教育质量和办学效益D大力发展高等教育